缺铁性贫血病人的护理教课设计缺铁性贫血病人的护理教课目的1
知识目标①掌握缺铁性贫血的临床表现及护理举措
②熟习缺铁性贫血的定义、病因、治疗
③认识铁的代谢
能力目标学生运用所学知识,对缺铁性贫血病人实行整体护理
培育学生作为一名医护人员应具备的职业涵养
感情目标教课重点缺铁性贫血病人的临床表现和护理举措
教课难点铁的代谢——铁的汲取利用
教课方法情境教课法、问题指引法、事例剖析法教课过程一、创建教课情境二、旧知回首,导入新课1
贫血的观点2
贫血的一般表现三、新课解说(问题指引法)(一)概括(问题指引法)缺铁性贫血病人的护理教课设计1
观点缺铁性贫血:是体内储存铁缺少,使血红蛋白合成减少,致使红细胞生成阻碍所惹起的一种小细胞、低色生性贫血
铁的代谢(1)铁的根源人体铁根源有两种:内源性铁来自红细胞损坏;外源性铁来自食品
(2)铁的汲取食品中三价铁在胃酸及复原酶作用下复原成二价铁在十二指肠及空肠上段被汲取
肠黏膜汲取铁的量与体内储存铁量保持动向均衡
(3)铁的散布正常成人体内含铁量男性50mg/kg,女性35mg/kg,此中65%的铁存在于血红蛋白中,30%以铁蛋白和含铁血黄素的形式储存于肝、脾、骨髓等器官的单核-吞噬细胞系统内,称为储存铁,其他为组织铁
铁的需要量增添而摄取相对不足3
缺铁性贫血常有原由铁汲取不良铁丢掉过多(二)护理评估(问题指引法)1
健康史咨询病人有无慢性失血、慢性胃肠道疾病和胃肠手术病史;有无需铁增添而摄取不足的状况,少儿及小孩病人有无偏食和挑食等不良饮食习惯
身体评估缺铁性贫血病人的护理教课设计(1)贫血共有表现疲备困倦、脆弱无力,皮肤黏膜苍白,头晕耳鸣记忆力减退,活动后心悸、气短
(2)特别表现皮肤干燥,毛发枯竭,反甲;黏膜伤害;消化道症状、神经精神系统异样;少量有异食癖
(3)缺铁原发病表现3
心理-社会状况长久轻度贫血病人,因