优选素材心理健康辅导记录心理辅导员：徐初梅辅导对象:王某年级四年级性别男年龄10辅导时间:2022.9问题表现:上课不遵守纪律，注意力不集中，经常搞一些惹人注意引人发笑的恶作剧。.当老师批判他，同学还击他时，毫无不愉快的表现，反而感到愉快；下课时，经常无缘无故的欺侮同学，间或也有偷窃行为发生，如翻同学书包。有时回煽动一些其它班级中品行较差的学生在社会上结帮打架。全部这一切行为其目的都是为了引起别人对他的注意，感觉到他的存在。.原因分析:对于王某所显现的攻击X，我经过认真调查，觉察原因是多方面的，有主观因素，也有客观因素，主要有以下几条：1、没有理想的家庭教育环境；2、教师和家长的批判强化了他的攻击X；3、同学对他的不友好、不信托造成了他的逆反心理；4、社会的负面影响。.辅导对策及过程:1、改变其家庭教育环境。首先，我同他的父母和爷爷奶奶进行一次诚恳的谈心。通过谈话使他们明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些时间来关怀他的学习和生活。当孩子有错时，应耐烦开导，而不应用辱骂、殴打的教育方法。爷爷奶奶不能一味地放纵，要跟他多讲些他们那时学习生活的困难环境，使他从中受到一些启发。2、采取感情导入策略正面转化。每个学生都有自尊心，都需要爱，尤其是王某，平常受到批判、冷落太多，爱的需要得不到满足，当他犯错时，如果再进行指责、辱骂，那只能强化他的负面影响。因此，针对王某的这种心境，我决心想方法和他沟通心理。首先用我的热忱来换取他的信托，对待他的困惑我热心援助，对待他的忧思我热心化解，间或有点进步，.优选素材我就在晨间谈话上大加表扬。了解了他的这种心理，我就适时地对他指出不文明的行为和言语不能赢得同学们的好感，应该用真心和老实来获得同学们的信托。随后，我又对他说老师愿成为你的第—个朋友。后来在班级活动中，我尽量给他制造施展才能的时机，援助他树立信念和培养他的荣誉感，并经常把他的进步告诉他的家庭。3、多给他以典范教育。我采取积极措施，从身边的典范教育他，让他认识到自已的缺少，让他体验到典范的荣耀，要给他寻觅一条做典范的途径，鼓舞他争做别人的典范。4、和其他任课老师积极配合。改变和他在一起的小伙伴的思想品德行为，为他制造一个健康、理想的活动环境。心理健康辅导记录心理辅导员：徐初梅辅导对象:张某年级三年级性别男年龄9辅导时间:2022.9问题表现:该生不适应学校规章制度的约束,纪律较差,在学校里和老师,同学都很少沟通,不情愿交流.上课听讲极不专注,有时回会发出怪叫声,有意破坏纪律以引起他人的注意.原因分析：不良的家庭教育使他渐渐养成了自卑,散漫的个性.进入学校后,又因为学习成绩,行为习惯较差,经常受到批判,指责,产生了逆反心理,变得性格孤僻,行为偏激,自暴自弃而甘居落后.辅导对策及过程1．强化和家长的联络经常性和其家长交谈,了解孩子最近在校内校外的表现情形,并期望家长改变教育的方法,多加引导,逐渐使他走上正轨..优选素材2．讲究辅导的方法平常我对他多加关注,觉察他的闪光点:热爱劳动,和同学能友好相处等后准时表扬.以公平,商讨式的方法和其交流,培养他在校有事常和老师,同学交流的好习惯.课堂上,多加鼓舞和启发,引导他渐渐情愿答复老师的问题,树立信念后他也不再恶意破坏纪律了.3.援助制定近期目标我援助他制定每个阶段的近期目标,如有进步,马上鼓舞,推动他养成爱学习,守纪律的好习惯,并不断改正其不良的行为习惯.辅导结果：通过半学期的耐烦援助,该生现在在学习上树立了自信念,能按时完成每天的学习任务,作业的质量也有所提高.他感受到了老师,同学,家长平常对他的关爱,表示要做个文明,守纪的好学生.心理健康辅导记录心理辅导员：徐初梅辅导对象：刘某年级五年级性别男年龄1辅导时间：2022.9问题表现：乖巧,能说会道,对人热忱,肯援助人,尤其喜欢帮老师干活.但简洁冲动,脾气暴躁,贪吃贪玩,不吃半点亏.学习怕困难.原因分析：个人因素:性格放纵,不受约束,性情改变无常为其行为不良的主因.其聪明机敏,特长察言观色又使之显得圆滑善辩,不成认,不反省自己的错误行为.家庭因素:家长的教育方法不当,缺少家庭平坦,缺少正确细心的...
