第1页共7页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共7页参考教学案例课题名称：筹划班级网站【教学目标】1．知识与技能（1）知道什么是网站的功能定位。（2）学会根据网站功能定位选择网站内容和设计相应栏目。（3）了解版面宽度与显示器分辨率的关系，学会选定版面宽度。（4）了解版面布局常用方式，能够画出版面布局图。（5）能够设计切合网站主题的色彩方案。（6）能够大致拟定网站制作计划。（7）了解网站的一般筹划过程。2．过程与方法（1）通过对不同网站的比较，初步懂得发现和学习不同网站的优点。（2）初步懂得围绕网站目标定位，选择网站内容和设计栏目的方法。（3）通过设计网站一、二级网页的版面，体会版面布局和色彩方案设计的过程。（4）亲历网站制作计划的拟定过程，体会与人合作交流的技巧。（5）经历班级网站的筹划过程，初步懂得简单网站的筹划方法。3．情感态度与价值观（1）培养对网站的鉴赏能力。（2）培养学习和使用信息技术的兴趣和意识。（3）培养团结协作精神，发展合作意识。【教学重点和难点】教学重点明确主题网站的功能定位，并根据制作目标进行内容结构和版面的设计。教学难点设计网站内容结构和拟定制作计划。【学情分析】初中学生对新事物的好奇心强，丰富多彩的网站，各具特色，很容易激发起学生创作的欲望，本节提出制作班级网站的任务更能激发学生的学习兴趣。但是，受年龄特点和以往学习经历的影响，学生可能会更希望直接开始学习实际操作而忽视筹划的重要性。因此，教师在教学过程中应注意不断渗透任务分析和任务筹划的必要性，并通过让学生亲历筹划的过程，使学生体会筹划的思想和方法。同时，由于学生对于网站具体制作过程的分工还没有足够认识、通过合作的方式完成一个较大型的制作任务的经验较少，教师在引导学生分工时第2页共7页第1页共7页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共7页应注意根据学生实际情况灵活变通，不要照搬网站制作的一般分工方法，导致岗位分配流于形式。【教学方法】教学组织形式可采用任务驱动的教学方法和观摩、探究与合作的学习方法，课堂讲授，小组协作学习、教师评价与自我评价相结合。本节课可以采用任务驱动的教学方法，在基于真实情景即建立班级网站为班级成员提供一个展示与交流的平台的前提下，提出进行网站制作需求分析和筹划、分工等任务。在此前学生未参与过一个如此完整和大型的作品制作，因此，给予充分的范例观摩和引导是十分必要的，教师在给予学生观摩优秀网站时，可以帮助学生讨论分析并归纳出这些网站之所以能具有吸引力，其共同点在哪里，对于自己即将开发的网站有什么可借鉴之处。筹划是创作过程的开始，也是容易被学生所忽略的阶段。教师必须在此给予学生行之有效的引导，使其明白前期筹划的重要性并进行积极有效的筹划工作。比如教师可以在事先设计的网站筹划书上以填表形式让学生回答四个问题：我们为什么做？我们可以做什么？我们应当做什么？我们需要怎样做？（该问题可以让学生更具体的回答，如提供创作蓝图）。第1个问题的思考有助于学生解决“网站的功能定位”，第2、3个问题的思考有助于“拟定设计计划”，第4个问题则有助于“设计内容结构”和“设计版面”。此外，“网站制作计划表”的制定是否科学合理、具有可操作性直接影响本章后面整个学习过程是否能按进度进行的重要因素，如果制定不好，计划表只能流于形式，不能起到实际作用。完成本课任务后，安排“讨论交流”环节，教师对每个小组的计划进行评价和修改，有利于学生对制定计划的思想和方式有更深的理解，也能保证后面的制作过程顺利开展。【教学媒体及资源】多媒体网络教室、电子教室系统、给学生展示的优秀网站范例、“知识检查表”和“任务进度检查表”的电子表格。教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图情景引入与任务1、情景引入：如何为班级成员之间提供一个展示和交流学习生活的平台，实现班级资源的共享。2、任务提出：（1）本章任务：要求同学们分组各设计一个班级网站，最后将在所有作品中评比出最佳网站明确任务和合作伙伴。提出贴近学生学...
