《用计算器计算》教案教学内容：教科书第26页例1例2，做一做。教学目的：1．使学生能够利用电子计算器进行简单的计算。2．使学生明白用电子计算器计算顺序和笔算顺序是一样的。3．让学生擅长观看发觉数学的秘密，能够对一些有规律的数进行口算。教学重点：能够利用计算器进行简单的计算。教学难点：知道观看发觉一些有规律的数的计算。教学进程：一、利用计算器计算：386＋179＝说说你是如何利用的。（先按“386”，屏幕上显示386，再按“＋”，屏幕显示不变，再按“179”，屏幕显示179，按“＝”，显示结果565。）试试ce键有什么功能？（清除）自己碰运气：26×39＝312÷8＝l．你感觉利用计算器需要注意些什么？看清数，别摁错了；每次计算前要清0。2．计算。54＋46＝60×2＝198÷49＝50＋30＝38×79＝201＋99＝计算后说一说你怎么算的这么快？（并非是任何时候用计算器计算都是最好的，像能够直接口算的、能简算的题目，就不需要利用计算器了。）3．做一做练习。让学生在小组内做一做，然后同桌做一做。二、观看发觉1．比一比，看谁做的又对又快。（以四人小组为单位进行）9999×1＝9999×2＝9999×3＝9999×4＝说说你什么缘故做的又对又快。观看上面的算式和结果，你发觉什么规律？生各抒己见。师：依照你们的发觉斗胆猜想，能不用计算器，直接写出下面各题的答案吗？9999×5＝9999×7＝9999×9＝师总结：碰着9999乘9之内的自然数（0除外）答案都是五位数，最高位和个位确实是自然数与9的乘积，中间三位数都是9。三、练习做一做。练习30页的第1一、12题。第11题用竞赛的方式进行，以巩固学生利用计算器计算。第12题学生独立完成，全班讲评。四、课堂小结今天你有什么收成？教学内容：教科书第26页例1例2，做一做。教学目的：1．使学生能够利用电子计算器进行简单的计算。2．使学生明白用电子计算器计算顺序和笔算顺序是一样的。3．让学生擅长观看发觉数学的秘密，能够对一些有规律的数进行口算。教学重点：能够利用计算器进行简单的计算。教学难点：知道观看发觉一些有规律的数的计算。教学进程：一、利用计算器计算：386＋179＝说说你是如何利用的。（先按“386”，屏幕上显示386，再按“＋”，屏幕显示不变，再按“179”，屏幕显示179，按“＝”，显示结果565。）试试ce键有什么功能？（清除）自己碰运气：26×39＝312÷8＝l．你感觉利用计算器需要注意些什么？看清数，别摁错了；每次计算前要清0。2．计算。54＋46＝60×2＝198÷49＝50＋30＝38×79＝201＋99＝计算后说一说你怎么算的这么快？（并非是任何时候用计算器计算都是最好的，像能够直接口算的、能简算的题目，就不需要利用计算器了。）3．做一做练习。让学生在小组内做一做，然后同桌做一做。二、观看发觉1．比一比，看谁做的又对又快。（以四人小组为单位进行）9999×1＝9999×2＝9999×3＝9999×4＝说说你什么缘故做的又对又快。观看上面的算式和结果，你发觉什么规律？生各抒己见。师：依照你们的发觉斗胆猜想，能不用计算器，直接写出下面各题的答案吗？9999×5＝9999×7＝9999×9＝师总结：碰着9999乘9之内的自然数（0除外）答案都是五位数，最高位和个位确实是自然数与9的乘积，中间三位数都是9。三、练习做一做。练习30页的第1一、12题。第11题用竞赛的方式进行，以巩固学生利用计算器计算。第12题学生独立完成，全班讲评。四、课堂小结今天你有什么收成？教学内容：教科书第26页例1例2，做一做。教学目的：1．使学生能够利用电子计算器进行简单的计算。2．使学生明白用电子计算器计算顺序和笔算顺序是一样的。3．让学生擅长观看发觉数学的秘密，能够对一些有规律的数进行口算。教学重点：能够利用计算器进行简单的计算。教学难点：知道观看发觉一些有规律的数的计算。教学进程：一、利用计算器计算：386＋179＝说说你是如何利用的。（先按“386”，屏幕上显示386，再按“＋”，屏幕显示不变，再按“179”，屏幕显示179，按“＝”，显示结果565。）试试ce键有什么功能？（清除）自己碰运气：26×39＝312÷8＝l．你感觉利用计算器需要注意些什么？看清数，别摁错了；每次计算前要清0。2．计算。54＋46＝60×2...
