学校开展理想信念教育、国情教育和情势政策教育的工作总结篇一：理想信念教育工作总结2012年理想信念教育工作总结理想信念是人们对今后的向往和追求，一旦构成，就会成为支配和左右人们活动的精神动力。一个政党、一个国家、一个民族，只有确立了共同的理想信念，才会有强大的凝聚力和向心力。不管过去、如今和今后，共同的理想都是保证革命和建立事业获得成功的精神支柱和精神动力。作为国家今后栋梁的中学生，更应当加强理想信念的教育。针对这一现况，我校号召各班级开展了一系列的活动。如：主题班会《我的今后不是梦》与《奏响命运的乐章》、《理想与信念》、《放飞理想》演讲赛等方式多样的活动，树立正确的理想观，借以加强理想信念教育。现总结如下：一、加强中学生理想信念教育是当务之急。中学生正处于理想信念成型期，思想爽朗，自尊认识突出，成才愿望强烈。当前，尽管中学生理想信念方面主流是健康向上的，但是，伴随着经济全球化进程的日益开展，潮水般涌入的各种文化思潮和价值观念冲击着中学生的思想，某些腐朽落后的生活方式侵蚀着中学生的心灵。高度注重各种消极要素对中学生理想信念的消解作用，大力强化中学生理想信念教育，不断加强马克思主义根本理论尤其是邓小平理论和“三个代表”重要思想的灌输，用共产主义理想统一思想认识，已是当务之急。二、加强中学生理想信念教育事关中华民族伟大复兴。当今的国际经济和科技竞争，越来越围绕人才和知识竞争展开。以人才培养为打破口，努力提高本民族的科学文化素养，培植和开展知识和科技创新才能，是实现中华民族伟大复兴的关键所在。中学生是为现代科学知识打根底的人才群体，在今后经济开展中将发挥重要的作用。当代中学生所肩负的历史使命决定了对中学生进展理想信念教育的极端重要性。三、加强中学生理想信念教育事关学生今后。近年来一些中学生在理想信念方面出现征询题，甚至走上违法犯罪的道路，与一些地点、部门和学校正中学生理想信念教育重要性认识缺乏、注重不够、方法不多是密不可分的。一些地点、部门和学校面对越来越复杂的社会环境，不能构成全社会关怀中学生理想信念教育的合力；学校理想信念教育实效性不强，与中学生的思想实际结合不紧，缺乏吸引力和说服力；尤其是受应试教育阻碍，一些中学生在对待马克思主义理论的态度征询题上采取有用主义态度。往往只是把理论学习的目的定位于提高考分或拿文凭，而不是在掌握马克思主义科学体系和精神本质上下功夫，未能结实地树立马克思主义的世界观、人生观、价值观。同时，社会生活环境日趋复杂。改革开放在促进我国社会主义消费力开展和整个经济社会开展的同时，也带来一些腐朽、消极的东西，使我们的社会呈现出多种思想观念并存的场面；一些消极的、腐朽的、落后的东西沉渣泛起。这种社会生活环境史无前例的复杂性，使人们对现实政策的评判、对社会与个人前途的期望发生宏大变化。中学生是一个容易为外界感染的群体，对市场经济的种种负面作用“免疫力”不强，自然更容易遭到侵蚀。因而加强理想信念教育能在一定程度上改变这一相貌。四、加强中学生理想信念教育的感染力。首先，要在答复热点难点征询题上下功夫。当代中学生思想爽朗，视野开阔，对各种征询题尤其是社会普遍关注的热点难点征询题兴趣浓重。要加强教育的感染力，首先必须答复好中学生普遍关注的热点难点征询题，努力提高他们学理论、用理论的兴趣。其次，要在满足成长需求上下功夫。当代中学生越来越注重个性培养和自我设计，越来越看重自我价值的实现。为此，必须热切关注中学生成长中的困惑，满足他们成长中对理想信念的需求。要在将大道理讲透的同时，将小道理讲深，让他们实在认识到理想信念教育一辈子受益，从而加强接受理想信念教育的自觉性和主动性。再次，要在营建气氛上下功夫。当前，由于信息更加公开，传播更加快捷，发泄情感的方式更加直白，中学生普遍关注的热点难点征询题更加容易捕捉，思想脉搏也更加容易把握；中学生对网络的依赖性加强，给加强理想信念教育也提供了新的课题。由于教育主体认识的缺失和理论研究的滞后，理想教育的手段和方式较为单一。我们的理想教育...
