康复保健专业建设发展规划（2022——2024）专业建设是我校教学的基础建设，是提高教学质量和办学效益，培养合格人才的重要工程。为保障我校康复保健专业在良性的轨道上不断发展，形成富有特色的专业人才培养基地，实现学校的发展意图，特制定专业发展规划。一、现状分析学校为正在筹建的学校，作为筹建的首批专业，康复保健专业是学校确定为较为有发展的专业，且计划将本专业打造成以后的重点特色专业。学校现有康复保健专业专职教师11人，其中技术理论教师11人，实训指导5，理实一体化教师5人，兼职教师1人，其中初级职称3人，高级职称1人。现有实训工位3000个，校内外实训室10个，分别为校内康复保健实训室，校外崇州浩康医院、都江堰易养健康管理公司等实训基地。根据学校总体规划，计划招生人数情况为：2021年计划招生150人，2022年计划招生200人，2023年计划招生300人。二、指导思想按照学校办学定位、人才培养目标要求，坚持以“科技为本、创新育人、校企合作、多元办学、内涵发展”的办学理念为指导，以强化教学基本条件建设为依托，以优化师资队伍建设为根本，以培养服务区域经济和产业发展的高素质技能型人才为目标，突出康复保健专业特点，1提高教学质量，培养和凝练专业办学特色，提高学生的对口就业率和就业竞争力，提升本专业建设水平。三、专业建设发展规划总体目标努力贯彻执行党和国家的教育方针、政策与法规，坚持社会主义办学方向，以育人为本，全面推进素质教育，突出技工学校特色和行业教育特色。成为设置合理、技术先进、实力强大的特色专业，着力打造一支道德高尚、业务优良、技艺精湛的专业教师队伍，形成一批在专业领域内具有一定影响的教学骨干、技能高手、专业带头人，培养出一大批与企业需求对口的高素质、强技能人才。四、教学体系建设发展规划以科学发展观为指导，秉承“科技为本、创新育人、校企合作、多元办学、内涵发展”的办学理念，主动适应当前就业形势，培养康复保健养老服务、康复保健设备正确使用等实际工作基本能力和基本技能，具有良好职业道德和敬业精神，德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型专门人才。通过专业建设的目标创新、机制创新、内容创新、手段创新，保实效。重点加强“理实一体化”结构教学团队建设，课程体系和教学模式建设，校内外实训实习基地建设，努力为康养保健产业与地方经济建设培养高素质技能型专门人才。通过对康复保健及相关行业的社会岗位需求及职业能力需求的分析，根据三年制技工学校要求、教学规律和职业成长规律，打破传统的2学科性课程体系，完成“以工作任务为中心，以项目课程为主体”的专业课程体系，逐步提高学生的职业能力。在课程体系建设中，有机融入职业证书教育元素。按照岗位要求，逐步融入学生可考取的技能证书等。具体规划：1、建立人才培养方案动态调整机制，根据学生到校后学生实际学习效果及反应，在2022年做出第一次动态调整，2023年做出第二次动态调整，2024年做出最终完善调整。2、在2022年由教务处牵头，专业教研组配合，再次对市场进行调研，配合人才培养方案的调整；2023年做第三次市场调研，配合人才培养方案调整。五、带头人建设发展规划康复保健专业带头人能引领本专业的建设与发展，善于整合与利用社会资源，通过有效的团队管理，形成教学团队的凝聚力和战斗力。专业带头人能及时跟踪康复保健产业发展趋势与行业动态，把握专业核心课程改革与建设的模式与方向，对专业和教学团队教师起到示范作用。同时，本专业带头人具有丰富的康复保健实践经验，具有创新与开发本专业新课程的能力，能为学生提供高质量的教学与实践服务。能制定专业建设和人才培养发展规划和措施；能主持制定本专业人才培养方案，规划专业与课程建设；参与教学设计与实践指导工作并指导青年教师。通过采用参加职业教育理论与实践培训、参与课程教育教学改革实践、到企业挂职锻炼、参与企业技术提升与管理、获取职业技能证书、3骨干教师进修培训等措施，培养3名专业带头人。对计划培养的3名带头人具体措施为：定期安排教师参加高职教育教学改革与实践师资培训，利用假期派到医院、养老服务中心及相关企业...
