如何提高学生对生物坐标曲线题的解题能力福建省龙岩二中(364000)陈志勇摘要：生物中命题以图、表、曲线等生物规律数学化的形式出现一直是近几年生物学试卷中的常见题型，由此不难看出提高学生生物图表题解题能力的重要性。关键词：坐标关健点曲线变化解题能力生物坐标曲线题实际上是借助数学方法来分析生命现象，从而揭示出生物体结构、生理代谢、生命活动及生物与环境相互作用的关系等方面的本质特性。此类题不仅直观形象，且信息量大，覆盖面广，要求学生用坐标曲线等数学语言来解释和描述生物规律方面能力考查得到加强。因此，在生物复习过程中，首先要求学生对课本的坐标曲线图要熟悉，并能对书本中出现的坐标曲线图进行归类分析，从而培养发散思维。其次，教师要加强坐标曲线教学和复习，让学生学会识图，学会处理图，学会分析比较图，学会翻译图，用“图”和“形”来促进学生对知识的理解、掌握和应用。提高对生物坐标曲线图的解题能力。生物坐标曲线题的类型很多，无论曲线怎么复杂，坐标曲线中总是会或明或暗地包含着一些信息联系，不经一番研究分析就不能全面地解决所求解的问题。生物坐标曲线题的解题思路关键在于三步骤（即识图、析点、明线），具体步骤如下：一、识图首先要通过题干理解该坐标图中纵、横坐标的含义、关系。其次要进行知识点定位，即明确考查所学的哪些知识点，是一个知识点？还是二个或二个以上知识点？第三是要结合教材，联系相应的知识点，回忆这些知识点的相关知识，它们之间的区别、联系，相同与不同等要一一理清。例题1如图是离体番茄根细胞中K+的含量和氧分压的关系图解，请分析回答问题：(1)曲线AB段说明，原因是。根据以上道理，农业上增进肥效的有效措施之一是。(2)曲线中BC段说明。(3)在B处是根细胞内K+含量继续增多的限制因素。解析通过对纵、横坐标表示的含义分析，本题考查的知识点是：影响根吸收矿质离子的因素。根吸收矿质离子是一个主动运输的过程，一方面需要呼吸作用为交换吸附提供H+和HCO3-，以及为K+被主动运输进入根细胞内提供能量。因此，在一定程度上随氧分压的增高，呼吸作用旺盛，氧化分解有机物释放的能量(ATP)增多，根细胞吸收矿质离子的量（如K+的量）也会相应增多。根据此道理，农业增进肥效的有效措施之一是适时中耕松土，改善土壤通气状况，使根细胞的有氧呼吸旺盛。然而，随氧分压增加到到一定值后，根吸收矿质离子的量不再随氧分压的升高而增加。原因是另一方面根吸收矿质离子的种类及数量的多少又与细胞内的载体的数量及种类有关。能不能吸收K+离子取决于根细胞内是否有运载K+的载体，而对K+吸收量的多少则与运载K+的载体的数量的多少有关。二、析点即对坐标曲线图曲线的起点、转折点、顶点、终点、交叉点进行分析，理解特殊点的生物学含义。若为多重变化曲线坐标图，则应以横或列为单位进行对比、分析，揭示其变化趋势。如例题1中A点表示氧分压为零时，植物根细胞吸收K+的量并不为零，原因是此时吸收K+所需要的能量可以由无氧呼吸提供。B点是一个重要的转折点，此时B点表示的含义是根细胞膜上运载K+的载体数量成为根细胞内K+含量继续增高的限制因素。例题2如下图曲线表示pH对酶的催化作用的影响。解析B点的含义——在pH等于B点所对应的pH值时，酶的催化效率最高。例3下图一表示A、B两种植物光合效率随光照强度改变的变化曲线，图二表示将A植物放在不同浓度CO2环境条件下，A植物光合效率受光照强度影响的变化曲线，请分析回答：（1）在较长时间连续阴雨的环境中，生长受到显著影响的植物是_。（2）图一中的“a”点表示____________________。（3）在c点时，叶绿体中ADP的移动方向是_____________________。（4）e点与d点相比较，e点时叶肉细胞中C3的含量_________；e点与f点相比较，e点时叶肉细胞中C3的含量______。（填“高”、“低”、“基本一致”）（5）增施农家肥可以提高光合效率的原因是___。解析a点表示在光照强度为零时植物呼吸作用释放的CO2量，即在此时不进行光合作用只进行呼吸作用。b点表示此时光合作用强度（CO2吸收量）与呼吸作用强度（CO2释放量）相等，此时的光照强度又称之为光补偿点。ab段则表...
