幼儿教育综合知识题目一、单项选择题1.（）的最大特点是潜移默化，因此，要尽可能让环境说话，让行动说话，避免过多言语说教。A.观察法B.共情训练法C.谈话法D.陶冶法2.“搞好幼小衔接工作就是要提前用小学的教育方式对待幼儿。”这种做法（）。A.符合幼小衔接工作的指导思想B.没有意识到幼小衔接工作的核心是提高孩子的内在适应性C.可以提高孩子的文化知识水平D.值得肯定3.在幼儿园课程内容组织的常用方法中，强调各种知识之间、知识与儿童经验之间、儿童的各种经验之间形成有机的联系，帮助儿童统整和贯通知识与经验的方法是（）。A.纵向组织法B.逻辑组织法C.心理组织法D.横向组织法4.所谓（），就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。A.吸收的心智B.整个教学法C.全面教育D.教、学、做合一5.下列不属于皮亚杰提出的游戏类型的是（）。A.模仿性游戏B.练习性游戏C.象征性游戏D.规则性游戏6.“清高孤傲，自命不凡”最容易在（）亲子关系的家庭中出现。A.包办型B.溺爱型C.保护型D.放任型7.皮亚杰采用（）研究儿童的心理发展。A.视崖实验B.对偶故事C.两难故事D.水下击靶实验8.幼儿有意动作发生的标志是（）。A.反射的建立B.无条件反射的消退C.手眼协调动作的出现D.幼儿能够抬头9.幼儿在熟悉了“萝卜”“菠菜”等概念之后，逐渐理解了“蔬菜”的概念。这个过程属于（）。A.前括学习B.后括学习C.意义学习D.机械学习10.对熟悉刺激的反应恢复并增加对新异刺激的反应，就是（）。A.习惯化B.正强化C.负强化D.去习惯化11.儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（）。A.个别的心理特征B.所有的心理特征C.典型的心理特征D.笼统的心理特征12.幼儿在阅读《西游记》时，根据文字描述在头脑中呈现出孙悟空形象。这是（）。A.创造想象B.再造想象C.无意想象D.幻想13.“发展适宜性原则”是针对幼儿教育界普遍出现的（）倾向提出来的。A.幼儿教育多元化B.幼儿教育制度化C.幼儿教育小学化D.幼儿教育特色化14.“视崖实验”可以测定婴儿的（）。A.时间知觉B.大小知觉C.方位知觉D.深度知觉15.贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是（）。A.社会即学校B.生活即教育C.从做中学D.教、学、做合一16.幼儿如果对客观事物的判断易受外界因素的影响，社会敏感性强，则他的认知风格属于（）。A.冲动型B.沉思型C.场依存型D.场独立型17.“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了（）。A.个别教育原则B.因材施教原则C.保教结合原则D.集体教育原则18.被世人誉为“幼儿教育之父”的是（）。A.蒙台梭利B.柏拉图C.洛克D.福禄贝尔19.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）的水平。A.建构形式发展B.确定游戏主题C.运用材料D.社会性发展20.儿童的精神需要主要有游戏的需要、求知的需要和（）。A.玩的需要B.父母的需要C.爷爷奶奶的需要D.交往的需要二、多项选择题21.20世纪中叶以后，学前教育发展的新趋势有（）。A.基本理论与实践模式的多样化B.教育目标的整合化C.教育机构类型的多元化和社区化D.教育手段的单一化E.教育方法的科学化22.创造性的基本特征有（）。A.流畅性B.变通性C.独创性D.指向性E.复杂性23.根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同可将迁移分为（）。A.正迁移B.负迁移C.一般迁移D.特殊迁移E.水平迁移24.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（）等方面的发展。A.情感B.态度C.能力D.知识E.技能25.学前儿童常见的问题行为有（）。A.攻击性行为B.嫉妒行为C.退缩性行为D.破坏性行为E.欺骗行为参考答案及解析一、单项选择题1.参考答案：D参考解析：陶冶法的最大特点是潜移默化，因此，要尽可能让环境说话，让行动说话，避免过多言语说教。2.参考答案：B参考解析：幼儿园与小学衔接工作的核心在于提高孩子的内在适应性，而不是小学化。3.参考答案：D参考解析：横向组织法指的是按广义概念组织课程内容，即打破传统的知识体系，使课程内容与儿童已有的经验连为一体的方法。该方法强调各种知识之间、知识与儿童经验之间、儿童的各种经验之间形成...
