教诲处范文之学校期中教学工作总结半学期以来，在学校领导的注重下，教务处一班人克服重重困难，理清众多眉目，忙而不乱，一直紧紧抓住教学治理、教学质量这条主线，有条不紊地开展工作；各位教研组长责任认识加强，积极配合，精心筹划，创始性地开展活动，有效地推进教学教研活动；各位老师教学教研认识在不断提高，推进我们学校的教学教研工作获得了不少喜人的成绩，有以下几个方面：一、常规教学工作常抓不懈。第一，严格考勤，标准教学行为。这学期以来，制定了坐班考勤细则，作为学校教学考勤制度的补充，采取“四线归一”的方式，即领导坐班、专职登记、分管巡查、学生记载，实践证明，不管是上课依然坐班，到岗到堂情况均有所改善。第二，落实标准，标准常规环节。在“备、讲、辅、改、考”等常规环节中，为了使教学工作标准化、制度化、条理化，已经开展一次常规检查，立即教务处将组织期中教案作业大检查。尽管上次有些学科的检查落实得不是非常到位，但多数教研组长吃透了教务处的安排要求，不走过场，不搞虚的，认真细致，发觉咨询题及时整改。通过催促、检查，老师们构成了比拟好的工作适应，老师们都能及时完成各项任务。在课改班的示范带着下，该年级认真落实每一教学环节、内容。做到每单元对学生有考察，每一周期放假，各年级学生假期作业的布置与检查都能按时布置、检查，让家长改变对我校老师不爱布置作业、不注重提高教学质量的旧看法。期中考试，做得比拟好，考核分比拟超过＋10分的是：一（1）语文、数学；四（1）语文、数学；五（1）数学；五（4）语文；六（3）语文；六（2）数学；七（4）英语；七（5）数学；八（3）数学。存在的咨询题：一是期中考试成绩有的落差太大，一～六年级语数中，班与班考核分相差超过－10分的有：一（2）语文，－11分；一（2）数学，－11分；四（2）语文，－12分；四（2）数学，－13分；五（1）语文，－14分；五（2）数学，－28分；六（2）语文，－13分；六（4）语文，－13分；六（5）语文，－25分；六（3）数学，－10分。七～九年级中，班与班考核分相差超过－10分的有：七（3）数学，－18分；七（4）数学，－14分；七（3）英语，－11分；七（5）英语，－11分；八（2）数学，－13分。二是部分老师工作纪律性不强，坐班时不及时到岗，签到时不到位，有事时不请假。处理方法：一是认真反思，对照差距寻找有效对策；二是谦虚学习，多去听课，备好本人的课，向同行借鉴有效方法；三是静心聚神，苦练学生根本功；四是抓好培优扶差，把苗子培养好；五是坚决决心，长期坚持，做好细工。二、高效课堂运作渐成规模。各教研组在暑假就组织了组内老师参与了高效课堂理论学习、技术培训。学习是为了应用。有的效果较为明显，尤其是六（1）班、七（1）班，小组建立有模有样；其他三个课改班的某些科任老师在贯彻上级教研部门会议精神和学校施行意图上不打折扣。这种服从观念好、执行力比拟强的态势，值得赞扬！在我校承办的全市初中数学教研活动中，集中展示了数学组这个集体的智慧，靓丽的手抄报、张彩虹的精彩课堂，为这次活动增色不少。语文学科六至九年级的导学案编写，在郁碧娟组长的合理安排下，从分工到落实，责任明确，有条不紊，有咨询题共同商讨，有良好建议立即施行，导学案的质量较好。为了提高实践操作技能和破解施行过程中的疑难咨询题，先后派出一大批老师前往红安、我县实验小学观摩学习，每次学习归来，部分老师能把好的经历合理地运用到本人的教学过程中，部分班级部分学科已初现成效。存在的咨询题：一是小组建立参差不齐，有的在检查时方式上摆弄一下，没有听课时就原形毕露，恢复常态；二是导学案的编写，虽有指导意见，但由于原先教态惯性的妨碍而步履蹒跚；三是对课改实验的理解出现误差，仍有多数存在只要试卷考试成绩这一个指标上去了就行了，你不苛刻我就不改；四是对理论的研究不够，或者一知半解，没有正确理论支撑的课改是盲目的。因而，处理上述咨询题的方法是：一是学习经典理论；二是多观多摩，要不怕丑；三是教务处要推进评优评先，用典范来说话，重奖做得好的！三、教学教研如火如荼开展。从开学第一周起，...
