落伍【2】生转化情形记载表3姓名杨泽国班级五（1）班记载教师马得晶落伍1.上课不听授课,课后不写功课.表现2.不遵照规律,上课爱好措辞.及原3.上学期语文成绩相对较好,但是如今立场不正直,导致进修降低.因教导1.找学生交心,让其知道本身的错误.措施效果2.与家长沟通,让学生知道本身进修降低的原因.1功课上交了,日常平凡先生安排的义务也按时完成了.2上课卖力听课了,成绩相对有进步了.落伍生转化情形记载表4姓名杨荣安班级五（1）班记载教师马得晶落伍进修目标不明白,缺少兴致和求知欲,经常听课精力不分散,功课不能卖表现力完成,进修降低.缺少朝长进步心,自由涣散.及原因教导经常与家长加强接洽,争夺家长对黉舍工作的支撑与合营,教导孩子改变措施进修的立场,以及孩子的文明礼貌教导.进行人别特别教导,在会后让他说说他的感触感染,然后布置回家的功课.３．课上经常让其答复他可能答复出来的问题,造就进修自负念;别的布置浅易的功课让他做,造就爱做功课的习惯.效果进修有劲了,上课积极谈话,功课完成的也很卖力.实时,成绩有了显著的进步,他也懂事多了.第1页，－共13页落伍生转化情形记载表2姓名潘永山落伍表现及原因班级五（1）班记载教师马得晶1.上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人进修,提不起一点进修的兴致.2.下课追逐打闹,爱好拳打脚踢.3.功课不做,即使做了,也是胡乱写的,只要见空就填,不管对不对,书写相当潦草.教导在思惟上教导他,浸染他.措施特意安排一个义务心强.进修成绩好.乐于助人.耐烦过细的同窗跟他坐,目标是施展同桌的力气.单独给其指点.效进修上有了些进步,功课整洁了,也能对几个钩了,规律上也果能本身束缚本身了,但是好景不长.落伍生转化情形记载表3姓名杨超班级五（1）班记载教师马得晶第2页，－共13页落伍进修目标不明白,缺少兴致和求知欲,经常听课精力不分表现散,功课不能卖力完成,进修成绩差.缺少朝长进步心,自由涣及原散,懒散怪癖,日常行动习惯欠佳.生涯自理.自立才能较差.因教导经常与家长加强接洽,争夺家长对黉舍工作的支撑与合营,教措施导孩子改变进修的立场,以及孩子的文明礼貌教导.２．进行班会课感恩教导,在会后让他说说他的感触感染,然后布置回家的功课：做几件感恩的事.３．课上经常让其答复他可能答复出来的问题,造就进修自负念;别的布置浅易的功课让他做,造就爱做功课的习惯.效进修有劲了,上课积极谈话,功课完成的也很卖力.实时,成果绩有了显著的进步,他也懂事多了,并且还做了很多让他怙恃激动的事.落伍生转化情形记载表5姓名杨源江落伍表现及原因班级五年级一班记载教师马得晶进修立场差,上课不想听课,有时还公开在底下玩玩具或玩纸片等,课后功课笔迹潦草,经常不做功课,劳动积极性低,经常不参加集体劳动.第3页，－共13页教导1.应用其“闪光点”建立其信念.措施2.依据他的表现,卖力做好剖析,查找恰当机会赐与教导.3.发明他有了进步就确定他进修上的进步,然后还赞赏他对于进修的立场有所改变.效在各方面有了很大的进步,长进心加强了,对本身充满了信果念,进修立场.进修习惯等都有了很大的进步,与同窗.先生的关系也融洽了很多,整小我的精力面孔也有了很大的改不雅.落伍生转化情形记载表6姓名田文强班级五年级一班记载教师马得晶落伍（1）受家庭情形影响,没有养成优越的进修习惯和进修立表现场,（2）心理原因,缺少自负念,及原（3）学生基本差.因教导1.在班上确立“一帮一”进修小组,让热情助人的同窗与她措施结伴,营造优越的进修情形.2.按期进行相干常识的指点：盘算.解决问题.3.加强家校合作,与学生家长采用多种方法进行沟通第4页，－共13页效在各方面有了很大的进步,长进心加强了,对本身充满了信果念,进修立场.进修习惯等都有了很大的进步,与同窗.先生的关系也融洽了很多.落伍生转化情形记载表6姓名班级二年级记载教师落伍该生尊重先生,联结同窗,善于体育,酷爱各类文娱运动.脑筋表现很灵巧,思维反响比较快,只是上课精力不佳,爱开小差,书写及原纰漏,功课立场不够卖力,课后经常只完成一半的功课.因教导1.应用其“闪光点”建立其信念.措施2.经由过程多种情势巩固最根本的词语.设法多渠道积聚词语;3.发明他有了进步就确定他进修上的进步.效进行了一段时光的...
