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如何在英语教学中实施素质教育VIP免费

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如何在英语教学中实施素质教育为了适应社会的发展,提升学生的竞争力,在教学中贯彻实施素质教育是教师义不容辞的责任,英语教学更是如此。让学生积极主动地学习英语,提高学生的英语素质,培养学生的语言交际能力,在实践中提高学生对英语听说读写的运用能力,是需要广大英语教师重视的一个课题。笔者结合自身的教学实际,对英语课如何进行语言素质教育的做法和体会作如下分析。一、利用多种方法创设情境,培养学生的学习兴趣爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”只要学生对学习产生兴趣,自然能够积极主动地投入到学习中去,因此,英语教师必须要千方百计地创设良好的语言情境,激发学生的学习兴趣,具体做法如下。(一)合理运用多媒体手段创设情境,激发学生兴趣多媒体是集声、像、图、文为一体的一种现代化的教学手段,是学生非常感兴趣的教学方式之一。在英语课堂教学中,教师可以充分合理地运用多媒体手段创设情境,激发学生的学习积极性和主动性,引导学生在此情境下学习和掌握相应的英语知识,最终提高课堂教学效率。如在学习“england”这个国家时,教师可以制作一个多媒体短片,包括英格兰的地理、历史、政治、经济和风俗人情等社会生活的方方面面,让学生对英格兰有一个大概的了解。同时,让学生将英格兰和中国进行比较,找出异同点,从中简单分析出中西方文化的差别。在这样的学习中,学生不仅学到相应的英语语言知识,而且对西方文化有更深层次的了解,提升了学生的全面素质。(二)教师运用英语组织教学,创设各种语言情境,激发学生兴趣良好的语言环境是学生不断学习、不断进步的必要前提和动力。因为英语不是我们的母语,在生活中也并不常用,所以,英语课堂就成为学生感受英语、学习英语的主要阵地。因此,教师必须创设学习英语必备的语言环境,即用英语组织教学,用英语授课,使学生在全英语的语言环境中学习,必然能激发学生的学习兴趣,提高学生的口语和听力能力,收到事倍功半的效果。同时,教师可以结合教学实际,创设各种不同的语言情境,如问候、购物等不同的情境,在这些学生熟悉的情境中,学生不仅练习了已经学过的语言知识、句型、语法等,还能提高学生的交际能力,从而提高学生学习的积极性和主动性,激发学生的学习兴趣。二、坚持在课堂教学中进行语言训练,提升学生的英语素质课堂是学习英语的主要场所,因此,教师要想提升学生的英语素质,就必须坚持在课堂教学中进行语言训练,具体做法如下。(一)坚持和完善课前值日生报告制度在正式上课之前,让值日的学生用英语向教师和全班学生进行汇报,内容包括日期、天气,也可以播报一段新闻、讲一个小故事或者介绍本班的同学等。教师和学生对值日生的报告进行评价,以此来促进学生学习英语的积极性,提升学生的英语听说能力。(二)朗读课文朗读课文是进行语言训练的重要手段之一。学生不敢说英语的主要原因是有心理障碍,怕说错被同学嘲笑,所以不愿张口说英语。所以,教师可以从简单的朗读课文开始,锻炼学生的胆量,让学生在全班学生面前大胆开口朗读课文。这样不但使学生熟悉了课文,而且锻炼了学生的胆量。慢慢地,学生就不怕开口说英语了。(三)复述课文复述课文是指教师在讲完课文后,让学生用自己的语言将课文大意复述出来,这也是进行语言训练的好方法。学生在复述课文的时候,必然要有自己的思考,用自己的语言进行表述,不仅锻炼了学生的思维能力,而且锻炼了口语表达能力。三、加强听力训练和口语训练,提高学生的交际能力(一)加强学生的听力训练听、说、读、写是英语学习的主要组成部分,听排在第一位,可见听力训练在平时教学中是很重要的。同时,英语中考时,听力卷面分值很高,学生要是做好英语听力训练,英语学习成绩就能提高。首先,教师要创设一个英语小环境。我们的母语不是英语,并且学生对母语有很强的依赖,这些都是影响学生学习英语的不利因素,严重影响英语听力思维的养成。所以要帮助学生进行有针对性的语言基本输入,即主动背单词、记句型,这是学生必须具备的基础,没有任何一个人能不背单词、不记句型就可以学习好英语的,有针对性的语言基本输入是必须的。其次,注意...

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