《浅谈在信息技术环境下建构家园共育的新模式》2010年3月《浅谈在信息技术环境下建构家园共育的新模式》【摘要】为了加强家庭教育指导的方法；促进幼儿园与家庭的双向沟通；帮助家长树立正确的儿童观、教育观，掌握科学的育人方法；拓展幼儿在家庭中的学习途径；实现学校、家庭、社会教育的一体化，促进幼儿整体和谐发展。因而探索在信息技术环境下如何高效地进行家园共育，建构立体、便捷的家园沟通模式；在实践中如何将整合的理念转化成可借鉴的模式和经验，这已是摆在新时期幼教工作者，迫在眉睫需要探讨和解决的问题。【关键词】信息技术信息技术环境家园共育建构模式一、问题的提出教育是一项复杂的社会工程。完美的教育应由学校、家庭和社会三者共同构建而成，当三者形成一致一贯的教育合力时便成为促进幼儿发展的最有效动力。其中家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大方面，这两大环境对幼儿的影响必须同方向、同步调才能达到事半功倍的教育效果。家园共育就是指幼儿园和家庭对幼儿共同实施教育促进幼儿的健康发展。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“家庭、学校和社会要互相沟通，积极配合，共同开创素质教育的新局面。”研究表明，在幼儿时期，对儿童发展影响最大的是家庭。所以，家园共育理应成为推动幼儿素质教育最值得重视的问题之一。二、信息技术环境下建构家园共育新模式的意义以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具，也迅速融入了我们的家庭生活，教育生活。家长们越来越重视和关心幼儿教育，但传统的家庭教子观念，传统的亲子观和传统的教育途径影响和束缚了家长的教育行为，使得家庭教育不能适应迅速发展的现代化的幼儿教育，幼儿园传统的家庭指导方法也已不能适应生活节奏越来越快的家长。另一方面，随着幼儿园、学校安全问题的日益突出，家长进入幼儿园与老师进行面对面的沟通也受到了限制。为了加强家庭教育指导的方法；促进幼儿园与家庭的双向沟通；帮助家长树立正确的儿童观、教育观，掌握科学的育人方法；拓展幼儿在家庭中的学习途径；实现学校、家庭、社会教育的一体化，促进幼儿整体和谐发展。因而探索在信息技术环境下如何高效地进行家园共育，建构立体、便捷的家园沟通模式；在实践中如何将整合的理念转化成可借鉴的模式和经验，这已是摆在新时期幼教工作者，迫在眉睫需要探讨和解决的问题。三、信息技术环境下建构家园共育新模式的方法（一）建构信息技术与家园共育指导整合的新模式1、建立家园互动网站——家庭教育指导新平台当幼儿园在网上拥有自己独立的网页时，就等于为自己搭建了一个让世界了解你的幼儿园的舞台。及时向家长发布教育信息，展现幼儿活动风采，让家长在第一时间了解孩子的情况，组织家长进行网络环境下的亲子活动，建立新时代的幼儿家教观念。在班级主页里，为每一个孩子建立了“宝宝成长”电子档案，通过它可以方便的对幼儿进行过程性评价，不仅可以数字化呈现幼儿在一学年的学习、生活中取得的进步以及参与活动的各项材料，而且内设老师的寄语、家长勉词、幼儿身体指标等栏目还可以为幼儿的健康成长指路导航。2、开设家庭教育个案指导通道——加强家园沟通，促进个案研究。以往，我们常常采用家访、来园离园时的交谈与家长沟通，但随着我们生活节奏的加快，随着电话、短信、电子邮件的普及，可以更多的使用了电话、电子信箱、MSN、QQ聊天、公共论坛等这种既方便又迅捷的家园联系个案通道。我们可以为班内每一个孩子免费申请了一个家庭教育电子信箱，向家长及时发送活动的通知、家庭作业、家长配合须知、孩子的活动近况交流等，提高了教师的工作效率，也增加了家园之间沟通的密度。利用个案通道，还可以针对孩子的情况，向家长进行个别指导和交流，向家长传输有针对性的家教指导信息和资料。还可以为每个班级的老师和幼儿的家长创建一个QQ号，并将这些号码加入到一个由老师管理的QQ群中，家长通过QQ群里的群聊功能可以方便地和班级老师、其他家长进行实时的沟通，通过“共享”功能可以上传下载有价值的资源、信息等，教师还可以定期的在QQ群上发布一个与孩子...
