第三章第三节魏晋南北朝时期的社会经济教学目标1．基础知识魏晋南北朝时期社会经济的特点；江南农业开发的主要表现，江南经济开发的历史地位，江南农业迅速发展的主要原因；北方畜牧业的发展及其影响，北方农业生产恢复和发展的主要表现；手工业的进步，纺织业的发展，冶炼技术的进步，石油与天然气，制瓷业，造纸业；商品经济的缓慢发展；魏晋南北朝时期社会生活的变化。2．能力与方法通过学习江南经济发展的表现、影响及其主要原因，看到历史现象之间的联系，初步学会历史学科分析问题的基本方法，培养分析能力。通过学习魏晋南北朝时期农业、手工业、商业、社会生活的基本情况，了解当时社会经济的全貌，学会对历史现象进行综合的方法，并结合地理、政治等学科的知识来加深对这一时期社会经济发展状况的理解，提高跨学科综合能力。在掌握魏晋南北朝时期的社会经济发展各方面的表现的基础上，结合这一时期的时代特征，归纳史实，得出关于当时社会经济的特点的正确结论，学会归纳总结的方法，培养分析、评价能力。结合乡土历史教学，让学生查阅资料，调查研究，了解本地区在魏晋南北朝时期的经济状况，进而联系今天本地区的经济发展，提出自己的设想，以激发学生的创造能力。3．情感与价值观魏晋南北朝时期，尽管长期战乱，社会动荡，但社会经济仍有发展。通过学习进一步明确：物质生产是人类的“第一个历史活动”，是社会生活的基础，是“一切历史的一种基本条件”（马克思、恩格斯：《德意志意识形态》）。魏晋南北朝时期，江南经济开发，农业与手工业的一些工具改革，技术进步，都反映了中国人的勤劳奋进、超凡智慧与钻研精神。通过学习，进一步提高民族自豪感，弘扬中华民族的优良传统，并进一步认识人民群众在历史上的作用。教学重点难点重点：魏晋南北朝时期社会经济的主要特点；江南农业的开发及其主要原因。难点：游牧民族进入黄河流域对北方社会经济发展的影响。课时安排一课时。课前准备教师：地图《中华人民共和国地形图》；收集“翻车”等有关的图片资料；布置预习和调查。学生：预习课文（对本章第一、二节未作教学内容处理的，还应指导学生紧扣本章引言的内容，阅读前两节的课文），并查阅《辞海》等工具书或中国科技史，了解“士族”“百炼钢技术”“灌钢法”等专业词汇的含义；在通读课文、查阅资料的基础上，思考“魏晋南北朝时期社会经济的特点”，要求学生考虑：你是否同意课文所列的主要特点？如果不同意，则有理有据地说出自己的观点，如同意，就为课文所列的特点，逐条补充其论据。收集乡土历史与本地经济发展的资料。教学设计分析本章引文，使学生明白三国、两晋、南北朝的时代特征与历史发展的基本脉络，导入新课。一、江南农业的开发1．江南农业开发的表现及其历史地位先秦与秦汉时期，江南农业虽然也有所发展，但是其发展水平明显落后于黄河流域，南方的农业区域也很稀疏，大部分地区是山林沼泽，遍布竹木茂草。那时候，黄河流域是我国经济发展的重心。六朝时，特别是东晋南朝，江南农业开发的地区明显扩大。农耕较发达的地方从江南扩展到整个长江流域，进而扩展到岭南地区与闽江流域（出示《中华人民共和国地形图》，如能课前准备绿色的粘贴纸，则可将相应地区标明）。当时，三吴（晋时指吴兴、吴郡、会稽，今太湖流域一带）地区发展最快，逐渐成为富庶之地，洞庭湖、鄱阳湖流域和成都平原也有较大的发展。但是，南方各地发展极不平衡，还有一些地方仍较落后。那时候，土地利用率提高，南方耕地面积增加，“良田美拓，畦畎相望”；耕作技术有很大的进步，施肥技术与牛耕、铁农具得到推广；水利兴修十分突出，由于江南地理环境与自然条件的需要，许多防汛、灌溉工程兴建起来；农作物品种增多，单位面积的产量也大有提高。据记载，东晋南朝的财政收入主要靠三吴，“三吴奥区，地惟河辅，百度所资，罕不自出”，荆州也有“南楚之富”，“田土肥美”。六朝江南农业开发，不仅改变了当地的面貌，而且对全国经济发展格局产生了极大的影响。它使落后的江南逐渐追赶黄河流域，为以后我国经济重心的逐渐南移打下了基础。2．江南农业迅速发展的主要原因魏晋南北...
