新课改下数学学习兴趣的培养发表日期：2007年11月9日作者：林明波【编辑录入：桃李萋萋】常言道：“兴趣是最好的老师”、“兴趣是入门的向导”。所谓兴趣是指一个人力求认识，掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。人的兴趣不是生来就有的，它是在一定的需要基础上，在社会实践过程中形成与发展起来的。在全面推进素质教育的今天，作为新时代的一名数学教师，在数学教学中重视对学生数学兴趣的培养和激发是学生学好数学的前提。兴趣是直接推动学生主动学习的内在动力，教师若能巧妙设计，使学生产生持久的兴趣，就能促使学生积极、主动、坚持不懈地，甚至是废寝忘食地钻研数学，并使人创造出奇迹。达尔文曾在他的自传中写道“当我回忆起我在学生时代的性格特点时，我感到，我当时唯一的素质是强烈的多方面的兴趣，竭尽全力去做我先前感兴趣的事，并从中得到高度满足，那时候我就期望着美好的未来。”正是因为达尔文对动植物学有强烈的兴趣，并不断努力，才有《进化论》的问世。数学，这一中学课程中令人头痛的学科，不仅是数学考试难，更因为数学的理论系统与实践应用的联系密不可分，却在入手点的选择上困难重重，再加上数学内容的严谨与计算的枯燥及逻辑推理的严密性，造成现代中学生一提数学就望而生畏，有人甚至因为数学成绩不理想而影响前程，遗憾终生。如果我们的学生对数学都有强烈的兴趣，哪有学不好的道理？新课改积极倡导学生主动学习，以学生的发展为本，让学生亲身参与活动，进行探索与发展，以自己的体验获取知识和技能。所以，在新课改下如何培养学生学习数学的兴趣，使学生积极主动地学习，这就是本文所关注的焦点。一、突出数学的重要性，激发学生学习数学的兴趣数学自萌芽开始，就与人类文明的进程相伴而行，它一直是形成人类文明的重要源泉和动力，也是人类文明发展到一定阶段的标志。数学与人类文明同样古老，有文明就必须有数学，缺乏数学不可能有科学的文明，数学与文明同生并存以至千古。作为百科之父的数学其重要性是任何一门学科都不能替代的，华罗庚曾经说过：“宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生物之谜、日用之繁，无处不用数学。”二十世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是数学与计算机的结合，使得数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展，它对社会的影响比之过去更加深刻和普遍。数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一门工具学科，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型进而解决问题，直接或间接地推动生产力的发展，为社会创造价值。数学在物理学、天文学、化学、现代生物学及经济学等方面积极应用，如数学在航空、航天领域中的应用，飞机设计离不开数学：设计师必须考虑结构强度与稳定性，这是用有限元方法来分析的；机翼的振动情况则需要解特征值问题；为了省油与提高速度需要运用数学找到一种最佳机翼和整个机体的形状；如何为飞行员选择最优控制参数，也是需要运用数学来加以解决。这能使学生认识到数学在社会经济发展中的作用越来越明显，体现数学的价值，加深学生对数学的认识，从而正确地对待数学，于是在兴趣上也有所提高。二、从数学的实用性，培养学生学习数学的兴趣数学是一门基础学科，人们的衣、食、住、行到现代高科技及尖端技术，都与数学密切相关。而学生对于与自己生活有联系的、有实用价值的以及现代高科技的东西最感兴趣。新课改后的教材，其显著的特点之一是注重数学的实用性，比以前更贴近生活，更突出从解决实际问题出发，提高应用能力。所以，在数学教学中充分利用这个特点，尽量联系实际，利用身边的例子，用数学知识解决实际问题，让数学走向生活，让学生在生活中体验数学，让学生明白数学并不神秘，数学就在我们的身边，体现数学的实用性。如在“丰富的图形世界”中，让学生去观察周围的建筑，找出所包含的几何图案及其组成规律，找出其中隐含的数学知识，感受数学与生活的联系，让学生体会到原来数学离我们并不遥远，身边处...
