小学一年级语文《太阳的颜色》教案教学目标：1．复习巩固生字，学会“的、问、叶、又、红、花、们”七个生字，会认“色、兔、想、知道、绿、朵、黄”八个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．通过课文学习，能了解动物眼中太阳的颜色是与它们的生活环境有关，植物产生鲜艳的颜色与太阳光有关，激发学生观察自然的兴趣，培养学生热爱自然的感情。教学重难点：指导学生读好二、三、四自然段小动物的话。理解“绿油油、红艳艳、黄灿灿”这三个表示颜色的词，既是教学重点，亦是难点。教学准备：生字卡教学时间：二课时教学过程：第一课时一、引入激趣：你们见过太阳吗？你们想问太阳公公些什么问题？二、学习新课：1．朗读课文第一自然段：①自读，小组互相解题，说感想；②指读，说体会；③范读，说收获；④生组内赛读，推选生全班赛读；⑤评议。2．朗读课文第二自然段：①小白兔带着问题去问小鸟，小鸟怎么说的？自由读文；②生为树叶涂上颜色，体会“绿油油”；③太阳光照在树叶上，树叶绿油油的，多美呀！再读课文，体会美感。④学生合作分角色演一演。3．朗读课文第三自然段：①试读，互相解疑问难；②生试读，能体会“黄灿灿”；③再读课文，体会美感；④生合作分角色演一演。4．朗读课文第四自然段：①试读，互相解疑问难；②生试读，能体会“红艳艳”；③再读课文，体会美感；④生合作分角色演一演。第二课时一、复习读书比赛二、展开想象，发展语言。1．在你眼里，太阳是什么颜色呢？生展开想象，自由讨论，可以用“太阳是（），照在（）。”的句式说一说。2．生集体交流，教师充分肯定生的奇思妙想，鼓励生多说，表达自己的独特想法。3．师可以将生独特话语及时记录下来，连起来给学生读一读，仿佛一首小诗，大家共同分享学习的快乐。三、识字写字。1．小组中讨论识字方法。2．全班交流识字方法，小结好的方法。熟字加偏旁：工――红，门――们。比一比：问――间重点指导读音：想，知道3．指导书写：重点指导：问、花；红的“纟”写好。四、课外拓展：围绕“太阳到底是什么颜色的？”这个问题，学生可在课外进行科学探究。语文乐园（六）中，“探究与发现”里有这样的一项活动――想个办法，看看阳光的七种颜色。教师可以考虑将此项活动的在本课后进行。教学目标：1、复习巩固生字词，会写“的、叶、又”这三个字。2、正确流利有感情地朗读课文。3、通过课文学习，初步了解太阳的颜色是多彩的。教学重难点：指导学生读好课文中小动物们的话。教学过程：一、复习导入：1、师：上节课我们学习了14课（生齐读课题）上节课学的生字词同学们还记不记得？2、师：（1）出示去掉拼音的字卡，全班快速齐读。（2）出示词卡：指小老师带读，全班跟读。知道颜色它们树叶花朵稻穗绿油油红艳艳黄灿灿3、师：这些生字词同学们记得可真准。上节课我们初读了课文，知道了小白兔很想知道太阳的颜色，于是向小鸟、小蜜蜂和小青蛙去询问。（边说边板贴）二、指导学习第二自然段1、师：小白兔先去问小鸟。（出示图）同学们看大屏幕，想一想，它会怎样问小鸟呢？（生看图想象回答）点2个学生。注意点评：问题问得真清楚！问话的时候真有礼貌！2、小鸟是怎么回答的？请大家轻轻翻开书118页，自己读一读第2自然段，找一找小鸟说的话。3、生读完书平放，坐端正。师：小鸟是怎样回答的？指名读小鸟说的话。评价：他找到了小鸟的回答，找得真准。谁再读读小鸟的话？评价：哦，小鸟是这样回答的啊！还有哪些同学也找到了？（举手）找到了请把书翻扣过来。（课件出示小鸟说的话）还有谁想读小鸟说的吗？师：听了小鸟的回答，小白兔知道了太阳是绿色的，照在树叶上绿油油的。板贴（绿油油）4、谁见过绿油油的树叶？说说你见过的绿油油的树叶是什么样的？（指2到3人说一说）那你读读这个词。评价：绿得发光，绿得发亮，好像上面涂了一层油一样。想看看绿油油的树叶是什么样子吗？（出示图。）师提示：这就叫绿油油。师：看，明亮亮的太阳光一照，树叶多么干净，绿得发亮，露珠在绿油油的叶子上闪闪发光。多美呀！全班齐读。女生读。男生读。5、（出示小鸟图）谁再来读小鸟的话？这次肯定比刚才读得...
