组织教育机制发展调研报告少先队组织是育人的“摇篮”,少先队一直以来的最重要的工作任务就是对少年儿童进行思想道德教育,对于一代又一代少年儿童思想品德形成发挥了不可磨灭的作用
“在实践中体验”是少先队的教育思想,这无疑是新时期少先队组织更好地贯彻“八荣八耻”思想,发挥其在青少年素质教育中特殊作用的一把“金钥匙”
初中的少先队教育是青少年实现社会化、身心成长和谐发展的重要途径,也是学校实现素质教育的一个重要的组织基础
初中少先队组织所面对的是一个身心发展逐步走向成熟的特殊年龄段的青少年,他们理应比小学少先队更活跃,但较长时间以来,中学少先队的发展呈现一种“滞后”的状态,因此可以这样说,中学少先队成了整个少先队工作中的一个薄弱环节
究其原因,除了初中学生面对升学率压力大等因素外,最根本的我觉得还是一种工作方法的问题,它长期以来沿用小学少先队工作的思路和方法来领导管理中学少先队,缺乏与中学学生这个年龄段相对应特点的活动,没有以前瞻的、动态的教育理念来建立有利于促进初中少先队成长和发展的组织和教育机制
初中的学生就人的身心发展过程来说,他是人一生中身心发展速度最快、任务最重的阶段
因此学校的少先队组织应根据未来社会人才素质结构的标准,以初中少年自身成长、发展的需要为核心,构建富有中学特色的少先队教育体系,开展具有少年化特征的教育活动,更要认真贯彻胡锦涛总书记的“八荣八耻”思想
以大化小,以面化点,以适合中学生特点的“八荣八耻”来要求自己,真正做到从我做起
介于中学生这一特殊的年龄发展阶段,我校少先队组织不断研究适合中学生发展和接受的制度、活动,一切以他们的特点为出发点
1、全面提升初中少先队的地位、作用进入中学之后,学生的心理发生了很大的改变,小学时戴红领巾是很值得骄傲的事,但是到了初中,即使没有离队,但要学生戴红领巾还是有一定的障碍的
这就是他们心理上的一第1页共5页种转变