如何利用信息技术提高语文教学效果我国著名科学家钱学森对未来教学作了如此论述：“未来教育=人脑+电脑+网络〞可见信息技术在现在以及将来教育教学中都是一个必不可少元素，并越来越发挥着极其重要作用。就小学语文教学而言，小学语文课堂教学肩负着培养学生各种语文能力与塑造学生健全人格，开展学生安康个性，提高审美能力等艰巨任务。因此在语文课堂教学中应用现代化教育技术，充分发挥信息技术作用，使语文课堂教学充满活力，提高课堂教学效率。随着课程改革进展，信息技术在教学中应用，改变了传统教学模式。多媒体应用于语文课堂教学，一改传统“黑板+粉笔〞单一呈现方式，实现了教学过程可视化、互动化、个性化，使课堂教学变活起来，变得更加生动与高效。信息技术在教学中有效运用可以使课堂教学优化，提高教学效果，它将成为课堂教学中不可缺少一局部，成为教师教学，学生学习、研究、探索知识有力工具。在日常教学中，我从以下几个方面去探索，收到了良好效果。一、运用现代教育技术，利用网络资源查阅资料进展备课，为课堂教学打下坚实根底。备课是教学重要环节，是熟悉教材、钻研教材、考虑教法、学法，提高课堂教学效率根底。由于农村孩子生活范围小，知道知识少，对于一些课文理解有一定困难。这就要求教师课前必须做好充分准备，多准备与课文有关资料，选择适合农村学生教学方法。教师在教学设计前先熟悉钻研教材，然后上网查阅优秀教师备课。第1页网上备课各种各样，文本、视频，一课有好多种，而且资料非常多。教师可以选取能帮助学生学习课文文字、图片、声音、视频资源，教师可根据自己学生实际，加上自己见解，有选择性拿来运用到自己备课中。在课堂上教师一边进展讲解，一边运用多媒体辅助教学。这样做既提高了教师教学设计水平，又为课堂教学做好了充分准备，为提高教学质量打下了坚实根底。二、在语文课堂教学中，有效利用现代教育技术，丰富语文教学形式，提高课堂教学效率。人们获取知识是通过各种感官〔口、耳、舌、鼻等〕将外界信息传递给大脑。现代教育教学技术有效运用可以大大提高人体，特别是眼、耳、脑学习功能，增加学习效率。课堂教学是师生双边活动，它需要教师、学生配合来完成。教师在发送信息时，不仅通过语言与手势，还要借助多媒体呈现文字、图片等素材，尽可能调动学生各种感官，使学生多渠道获取信息，并且相应地多渠道反响信息。同时，学生之间相互讨论，延长了信息在头脑中停留时间，增强了学习有效性，使学生掌握得更牢。教育心理学告诉我们,注意力稳定程度与对象本身特点有关,如果注意对象新颖、丰富而又富于变化,注意力与兴趣就比拟稳定与持久。因此,在有效运用现代信息技术教学过程中,学生注意对象不但有所变化,而且比拟新颖、丰富。这样就会对学生各种感官形成刺激,始终处于积极情绪中,激起学生情感,让学生全身心投到特定意境中。第2页1、有效运用现代教育信息技术，激发学生学习兴趣。心理学家皮亚杰说：“一切有成效活动须以某种兴趣作为先决条件。〞兴趣是最好教师，兴趣是人对客观事物一种积极认识倾向，是一种复杂个性品质，它推动学生去探索新知识、挖掘新潜能。但是，学生学习兴趣是要靠我们在教育教学过程中去引导、启动与开展起来。而现代教育技术有刺激感官作用，运用媒体，充分利用多种感官实现多渠道信息传递，加强学生对知识认知透明度，从而提高学生对知识吸收与消化。两千多年前，伟大教育家孔子就提出过“知之者不如好之者〞，指出了学习兴趣对学习重要性。小学生天真、稚气,好奇心强,喜爱艳丽、动态景物。在教学新知识时,教师可以根据教学内容,制作或选用恰当课件,配以教师得当体态、语言,激发学习兴趣。我在教学月球之谜一课时，学生对于天文知识探知欲是十分浓厚，但极为有限课本文字、插图，激不起学生过高学习兴趣，注意力难以集中。导入时我问学生：“你们见过月球吗？月球是什么样？〞有学生说月球就像一个大圆球，有说月球就像一个大黑球……于是我利用形、声、色俱备教学课件，展示有关月球图片，让学生观察。在极短时间内，就把学生带入到神秘月球上，激发了学生学习兴趣，调动了学生学习积极性,使学...
