学校科技模型STEAM创客空间实验室（科技教室）建设方案一、创客空间建设目的和意义自十四五规划起，国家号召有条件的地区需要积极探索信息技术在“众创空间”、跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等新的教育模式中的应用，着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力。创客教育不是某方面知识的应用，而是要实现培养学生创新能力的体系建设，即培育学生提出问题、研究问题、解决问题、动手制作的综合能力。而创客空间，则是要为“小创客”们提供有力的帮助和支持，我们强调创客们的团队合作，强化个性化教育和各学科融合，让孩子们在交流中进行智慧碰撞，直到大家的智慧结晶最终变成创新的理论成果，然后在创客空间里各个功能区技术支持下，将创意变成现实。建设面向青少年的创客空间实验室，通过创客活动和课程，学生们可以接触最前沿的软件、电子、机械等科学技术，在创客空间实验室，学生们可以将想法运用所学知识动手实现，在碰撞、分享的自主、开放氛围中，他们的想象力被激发、创新能力被培养、自主学习与思考的能力得到锻炼。创客空间实验室必将引领更多学生走上爱科学、爱学习的道路。二、建设思路和内容在硬件建设的同时注重软件建设。其中硬件建设包含建设创客活动所需的空间、基础设施、活动器材和工具等；软件建设包含创客课程的打造，注重引入校外先进技术、优质课程资源。我们开发出一系列符合中小学创客教育需求、体现校园创客文化的创客空间方案。从硬件到软件，从氛围到功能，用户单位均可根据不同需求进行菜单式的选择。创客空间分为室内培训空间及室（内）外竞赛场地两部分组成。围绕由国家体育总局、教育部等九部委发起和组织的四模和编程（航空航天、航海、车辆、建筑模型及图形化编程）活动，提供教材、课程、教具、视频及课件PPT“五位一体”的课程服务内容。三、实施框架（一）功能实现：1、创客空间实验室具有展教互动功能。展教互动功能是创客空间实验室的核心功能，展品的互动性是创客空间实验室区别于其他实验室的重要标志。创客空间实验室的展品多具有互动功能，通过简单直观的实物模型表现复杂深奥的科学原理。既能吸引青少年动手参与，1又能让青少年在娱乐之中思考和学到知识，真正做到寓教于乐。其实质就是从简单中体会深奥，在娱乐中学到知识，从而达到科技普及的目的。2、创客空间实验室是一个良好的科普活动中心。创客空间实验室是学校的文化活动的重要场所之一，既能组织开展科技普及活动，也能为其他学校和单位自发性的科技活动提供场地。3、创客空间实验室是一个良好的科技创作中心。创客空间实验室是以生动的、可以让学生动手操作参与的实物展教形式，通过学生动手动脑启迪思维，从而激发科技创作兴趣。创客空间实验室有利于培养青少年的爱国热情，培养他们对航空航天、航海等科学探究和科学创新的能力，利用该环境开展科学探究实验学习，可以较好地培养分析问题和解决问题的综合能力，较好地参加国内外各级各类的教育体育竞赛，从而获取较好的竞赛成绩，为学校和个人争光。4、创客空间实验室以学生的发展为主体，以综合、探究、创新为理念而研究和开发的新课程实验教学环境，符合自主学习、合作学习、探究学习的新的学习方式。利用该环境开展科学探究实验学习，可以较好地完成课程学习任务，而且可以很快适应新的方法和模式。5、创客空间实验室中的设备、器材、工具能反映和说明科学原理，揭示其内在的科学概念和基本的科学特征。创客空间实验室中的器材具有设计科学、结构简单、操作方便和外型美观等特点。（二）装修设计：1、在空间布置、装修设计、基础设施的建设上，注重实用，充分有效地利用室内空间（屋顶、四面墙、地面等），风格上倾向于简朴实用的科技风格。可以单独分主题建设也可集成在一起建设。22、区域规划：A、航空航天主题区●区域功能——激发学生探索航空航天科学知识的兴趣；●区域面积——室内约30平米；●实施计划——合理布置摆放各类航空航天模型、飞向北京、飞向太空全国青少年航空航天教育主题竞赛器材，比如遥控固定翼、遥控直升机、遥控四轴、火箭等模型器材。B、航海主题区●区域功能——激发学生航海科学知识...
