..1、常见的金属制品和常用的金工工具一、教学准备：1、教师准备：金工工具一套。2、学生准备：相关的金工工具及信息资料或图片。二、教学重、难点：了解金工工具的特点和作用。三、教学过程：〔一〕欣赏制品，激发兴趣1、出示金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精巧的工艺品是用什么制成的吗？2、引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。〔二〕介绍、交流，了解关于金属的知识1、你还知道哪些物品是用金属制作成的？是用什么金属制作成的？你知道哪些金属？说给同学们听听。2、师生共同学习、交流。⑴欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。⑵介绍、交流金属的相关知识〔种类、特性、用途等〕。3、小结：在我们的生活中，金属无处不在。它给人们的生活带来极大的方便。那么，金属是从哪里来的？它又是怎么制成金属制品的呢？让我们来观看一下录象片段，了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。〔观看录象片断〕〔三〕自主探究，认识常用的金属工具1、我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。把金属材料制成金属物品常常要用到哪些工具呢？2、出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出工具名称。3、你们知道这些工具的用处和具体用法吗？4、试比拟常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别。⑴比拟：羊角锤与小铁锤；G形夹与台钳。⑵请学生演示局部工具的根本使用方法。..word....〔四〕总结:通过今天的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了初步的了解。金属是一种常见的材料。它与我们的生活息息相关。在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等金工工具。我们通过自主学习，已经了解一些金工工具的使用方法。以后，我们将要用到这些工具来制作小金属制品，学习最根本的金工技术。2、简易书立学习目标：1.掌握锤、弯、折等根本小金工技术，掌握制作简易书立的方法并能动手制作出一个简易书立。2.让学生体验到劳动的快乐和成功的喜悦，体验自己亲自动手动脑制作学习用品的快乐过程。学习重点：制作简易书立的方法。学习难点：校直和按尺寸弯折。学前准备：教具、铁丝、小钉锤、钳子、尺寸等学习过程：一、谈话导入课题：1．师：我们现在已经是中年级的学生了，书和资料也增多了，如果用书立将书直立在桌面上，看上去既整洁，用起来也方便，那该多好啊！今天这节课我们就来学做简易书立。2．板书课题：简易书立二、观察讨论制作方法：利用根本线条制作物品。1．教师出示书立，让学生仔细观察，想一想书立是怎样制作的。2．先在小组里说，然后指明说书立的制作方法。3．教师随机进展板书。截取铁丝校直铁丝弯折铁丝整形三、感知课本让学生感知课本上的制作方法进一步加深印象。四、动手制作1．教师提出制作要求：注意平安和工具的使用。2．四人一组制作一对书立。3．教师巡视，帮助有困难的学生。五、展示评比1．各组把制作好的书立展示在展台上。2．请学生评出做得最好的书立，它好在哪里。3．指名说说制作书立的感受与收获。..word....4．试试书立是否好用，需要解决什么问题。六、拓展与延伸1．教师出示各样书立让学生欣赏。2．师：除铁丝以外，还能用其他材料做书立吗？3．设计一个你喜欢的书立式样，并把它做出来。板书设计：2简易书立制作方法：截取铁丝、校直铁丝、弯折铁丝、整形3、做衣叉学习目标：1．运用弯、锉等方法制作衣叉。2．培养学生认真不怕困难的精神，体验劳动带来的快乐。学习重点：做衣叉的方法。学习难点：弯和锉。学具准备：教具、铁丝、钳子、锉刀、锤子、尺子长木棍等。课时：1课时学习过程：一、直接导入课题：1．把衣服晒在高处，挂、取都不方便，如果自己动手做一个衣叉，这个问题就解决了。板书课题：做衣叉二、探究制作方法：1．教师出示衣叉，让学生观察研究。2．提问：它是由几个局部组成的？它用的是什么材料、怎么制作的？3．指名答复以上问题，教师适机进展板书。三、动手实践：1．教师提醒学生注意平安。2．学生每人制作一个衣叉。..word....3．教师巡视指导，帮助有困难的学生。四、评比1．师：衣叉做好了，我们要来试用衣叉，看衣叉是否稳定结实，假设有松...
