小学教育工作自我参考总结范文近几年来，学校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，确立了以人为本，注重校本，为老师成功搭台，为学生开展奠基的办学理念，发扬自主文明博学创新的精神，大力加强德育工作,积极推进素养教育，全面提高教育学质量，获得了可喜的成绩。回忆这些年的工作，我们的主要做法是：一、标准治理(一)更新教育观念，深化教育改革首先，树立正确的教育观、价值观和人才观。坚持以人为本，打破以学科知识为中心的教育体系，构建以人的开展为中心的教育体系，以促进人格开展、认识开展和身体开展;坚持五育并举，各科教学一起抓，好、中、差生一起抓，真正实现为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生;坚持开拓课内外两个课堂，实践减负增效，以培养学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美。其次，坚持依法治校，以德治教，民主办学，按制度办事。学校以《教育法》、《老师法》、《九年义务教育法》及教育主管部门公布的教育行政法规和文件为根据，标准教育行为。(二)健全制度，完善体系学校建立了校长负责下的德育、教学一体化的层级治理网络，明确各处室、教研组、备课组的职责。建立和健全各处室之间的例会和联络制度，构建以学校章程为主线的评价体系，构成了两条线、三途径的层级治理网络系统。两条线：一条线为教务处教研组备课组老师，其核心一环为教研组。各学科每周固定时间、地点开展活动，通过传帮与互相交流引领老师提高课堂质量，协助学生高效学习;另一条线为政教处年级组班主任学生，班主任居于重要地位，并更多地从学习的目的、意义、方式、适应、个体差异等方面对学生作出正确的引导。三途径：一是学校领导与骨干老师组成督导团进展的随堂听课。二是多渠道理解家长和学生的意见。三是各处室之间的例会和联络制度。一是行政例会制，每周一第一节课进展一次行政例会，学习上级文件精神、汇报各块情况、安排后期工作、商讨处理实际咨询题;二是政治、业务学习例会制，每周一放学后为政治学习时间;三是教研组例会制，六大教研组长每周定时召集该组成员针对本组内出现的教育教学咨询题进展讨论，寻求处理的方法，研讨本组的教研课题,月末老师集中学习制，针对一个月的工作，总结经历，查找咨询题，及时通报、整改，突出实效。(三)加强老师队伍建立，提高老师综合素养首先，加强师德师风建立。老师职业道德是师德教育的重要内容，学校以《中小学老师职业道德》为内容利用教职工会议，教研组会议组织开展学习、讨论、撰写学习心得。以师德高，师风正，师纪严，师表端作为师训，来鞭策全体老师。广大教职工能以师德标准为准则，无违法违纪行为。全体老师坚守岗位，以校为家，把主要精力投入到教育教学中，构成爱岗敬业，乐于奉献的良好教风。其次，加强老师业务培养。学校施行可持续开展战略，制定并施行了136910工程，即一年入门，三年达标，六年骨干，九年拔尖，十年成为一方名师。第一，珍惜每一次培训的时机，组织部分老师去参加培训学习，组织青年老师参加各学科教学观摩课、听课，积极开展组织校本培训等等。第二，每学期初都组织全体老师参加以学校为培训点的全员培训，以骨干老师和中青年学科带头人为主，以上课，听课、议课、观看教学录象、写心得体会等培训方式，提高了培训工作的水平。第三，在施行根底教育课程改革工作中，组织老师开发课程资源、整合老师资源，通过撰写符合当地教育资源的校本课程，教学内容和教学方式更趋灵敏多样。每节课教学后，全体老师对本人的教学行为都能进展反思，提出改良的方法，并在学校教育教学研讨活动上交流研讨，大大提高了培训的实效性。二、狠抓常规教学是素养教育最根本的施行途径，假如离开或无视教学这个主渠道，素养教育就不可能落到实处。因而，推行素养教育必须把改革的触角延伸到教学领域，打一场教学内部的攻坚战。我校以教育科研为先导，整合教育资源，改革课堂教学，培养有创新认识的高素养人才。(一)抓好一个网络建立，确立教改特色学校领导深化教育科研第一线，积极参与和指导教改实验，校长及中层干部都承担和参与教育教学课题研究，构成由校长领导教务处...
