写字课阅读课检查参考总结（通用）首先感激老师们不断以来对我工作的支持。如今我把写字课和阅读课的情况总结一下。自从把写字课放在中午1：30到1：50这个时间段以来，我根本每天都对各班进展检查，我们教务处也责令值周生每天负责这项工作的检查。这段时间我每天进入各班主要看每位老师都是如何辅导学生的，辅导的认真程度如何，辅导的内容是什么，每天中午学生写字的情况，学生整体进步情况。在我检查以来发觉大部分老师是特别认确实，把这项工作做得特别扎实，学生也真正受益于老师的辅导。我想作为这部分老师的学生是幸福的。由于他们能够从小就把字练好。事实上练字不怕晚，况且我们的小孩才小学阶段最大的也才五年级。我们上师范时刚入校特别多学生的字都不太好看，花了四年的时间毕业时根本每人都练成一手好字。所以啦，那时我们有特别正规的书法老师，但没有老师的监视，完全是本人练习的结果。如今我们的小孩假如能得到老师的强化训练，那当他们长大时一定会写得一手好字，我们老师也会骄傲的说，我们八五八学校出去的学生人人字都叫得响。确实是如此假如从一年级就练，这个目的是不难到达的。这段时间检查发觉全校的老师对学生写字都特别的上心，根本这个时间都让学生去写，有讲解的，有本人写字帖的，有写学校发的练字纸的。检查中发觉低年级的老师对学生字的辅导是特别认确实，一年级的三位老师都能从字的笔画、笔顺、间架格式、占格位置去辅导学生，老师能大胆示范，有的甚至手把手地教学生。特别韩静老师的班级学生整体练字效果好，每天中午她根本是天天讲解示范。二年级的三位老师每天都能利用课件对学生进展指导，学生从课件上能特别直观地看到每个字如何去书写。特别姜礼红老师，她每天除了利用课件给学生讲解，还能够做到在黑板上示范，而且每天的示范都特别标准，字写得大，学生看得特别直观，学生练字效果也是不错的。还有在我检查中高喜老师对学生的辅导也是特别认确实，尽管高喜老师本人的字不如何好，但是老师能够利用课件每天对学生进展示范辅导讲解，如此的做法也是可取的。下面我就讲讲写字课存在的今后要留意的咨询题：1、有的班级预备写字用品比拟慢，打铃了还没有拿出本，或者老师还在那讲事，写别的作业。今后中午到校就要把写字的用品让学生预备好，能够提早就进展辅导，每天尽量在中午让学生多练点。2、有的班级学生本子不标准，还有的同学拿一张纸在写，让学生必须做到写字有专用本，每天书写前必须养成写日期的适应。还有的学生写字本写得半页半页的多，让小孩养成良好的用本适应。练习写字最好一行一行地写，不要贪多。3、写字前必须养成让学生先观察的适应，观察好了再动笔写。难写的字能够让学生说说如何去写，老师必须加以辅导，不管语文老师依然数学老师，你没有才能示范的就利用课件去讲解。不能让学生天天本人在闷头写。有的老师在我检查这段时间里一次辅导都没有。4、这个写字时间本来20分钟就不多，老师们更不能利用这个时间写其他的，检查时发觉我一走，有的班级就开点小差，写点别的作业。以后我检查后还讲进展抽查，假如抽查到哪个班级就直截了当扣分。这里值周生每天的检查扣分条直截了当送我们教务处，我们都在当天干部本上给班级扣分。5、这个时间是老师辅导学生写字时间，教务处都是给老师算课时的，因此老师一定要辅导学生，不能让学生讲讲操作下电脑就算是辅导了。中午写字确实是写字，更不要发挥干别的，你像学习一个字，再给它组组词啊，加个偏旁啊，一共就20分钟，有的班级练得太少，我看有的班级要求20分钟写两字。是不要求多，但是写太少你想想小孩得到多少啊？6、学以致用。写字的目的不是培养书法家，而是提高学生的实际应用才能。写字教学水平是否有提高，应关注学生的实际应用水平。做到这一点，不仅要及时检查学生的习字练习本，更要关注学生平时的书写实际应用情况，多提示学生。
