优秀调研报告精选（教育研究方面）改革开放以来，我国教育事业蓬勃发展。基础教育水平不断提高，义务教育不仅高水平普及而且成为真正意义上的公共产品，素质教育的春风吹遍大江南北，高等教育进入大众化阶段，终结了“穷国家办大教育”的历史。今年6月21日，胡锦涛总书记主持召开的政治局会议，正式审议通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》），明确了基础教育优质均衡发展的工作目标，又一次掀开了中国教育发展的新的一页。在市委、市政府的坚强领导和“快乐德育、人文智育、阳光体育”理念引导下，我市基础教育先后实施了九七教育工程、跨世纪教育工程、XX县区基础教育管理体制调整，并启动了教育强市工程，有效地推动了株洲基础教育的健康发展。我市基础教育率先全面剥离了企业办学；确保了教师待遇全省一流（仅次于长沙）；学校环境、装备、设施不断完善；教育教学行为日趋规范；教育教学质量逐年提高，尤其在2009年的全省普通高中学业水平考试中，我市全科合格率达80.33%，超省平均13个百分点，排名全省第一；2010年全省基础教育优质均衡发展工作现场会议在株洲召开，既充分肯定了我市基础教育的发展成就，也为我们的未来发展指明了方向、注入了不竭动力。应该说，我市XX县区基础教育态势良好、成绩不俗，范文写作但近年来，在小学入学、初中择校、高中提质、发展不均衡等方面也出现了一些不容回避的问题。市党政主要领导高度关注教育，把促进基础教育优质均衡发展作为城市提质的重要内涵，作为打造宜居城市的重要支撑，要求抓紧抓好。经市委同意，市政协确定了“促进XX县区基础教育优质均衡发展”这一调研课题。在刘岁文主席指导下，我和调研组的同志深入基层、认真调研、反复分析，形成了调研报告。结合本人的思考，我认为，可以考虑着重从以下三个方面努力，推进XX县区基础教育优质均衡发展。一、优化学位结构，化解小学学位矛盾第1页共3页合理的班额是确保教育教学质量的前提，也是少年儿童享受教育公平的标志之一。目前我市XX县区公办小学、初中、高中平均班额倒挂现象明显，公办小学超标准班额比较普遍。与小学班额超标相对照的是，几乎所有的XX县区高中教室空空荡荡，学位等教育资源大量闲置。为更有效提高教育质量，国家倡导小班化教学。本人认为，现阶段按每班高中50人、初中45人、小学40人规划基础教育班额，更能体现教育规律、遵循学生认知规律、符合株洲实际，有利于提高教育教学质量，有利于课堂组织，有利于增强因材施教效果。为此，建议我市教育努力做好中心XX县区现有教育资源的再优化、再布局文章，坚持旧城改造中拆校必须建校的原则，做到城市发展中按人口扩容规模同步规划、同步建设、同期使用相应规格标准的学校。这样，近可化解核心XX县区小学学位矛盾，远可确保不产生新的“入学难”问题。二、加强市区共建，做优做强公办初中义务教育是国家依法统一实施，范文top100所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，也是政府主导的公益、公平。作为义务教育重要组成部分的株洲公办初中教育，曾经有过辉煌的昨天。在公办初中已经下区的背景下，为满足人民群众对优质公办初中教育的期待和需求，当务之急，是下大决心、花大力气加强市区共建，重振我市公办初中雄风，让老百姓的子女享受公益性的优质初中教育。为此，可以考虑：第一，根据XX县区公办初中班均学生人数不足国家标准班额、学校规模小、办学分散的现状，合理布局调整公办初中教育资源，适当扩大办学规模（约1200-1500人）。各区握紧拳头、集中力量，提升教学装备，美化校园环境，分别办好2-3所吸人眼球、公信力强的公办初中学校并且实现全覆盖。第二，通过各方努力，逐步解决下区初中教学装备、校园建设资金缺口问题。第三，出台政策，引进名优校长和教师，加强校长队伍和师资队伍建设。第四，市教育行政部门加强对XX县区基础教育特别是公办初中教育教学及管理的指导，做强公办初中教育科研支撑；各区切实增强初中教育管理力量，加强初中教育教学研究，思想汇报专题提升公办初中教育质量。第五，第2页共3页发挥、放大、延伸省示范性高中...
