教诲处范文之中心小学上学期教研工作总结本学期，前何中心小学小学教研工作在教育局、初教股、教研室的直截了当领导下，以江泽民同志的“三个代表”的重要思想为指导，以“十七大”精神为导向，全面落实科学开展观，施行有效教学，树立向课堂要质量信念，多渠道加强师资培训，加大教科研力度，进一步提高老师队伍素养和教育教学质量。现将上学期的主要工作回忆如下：一、以校本教研为主渠道，不断提升老师素养校本培训是老师教育的重要方式之一，是促进学校开展、提高素养，提高学校办学质量的重要手段；也是学校成为学习型组织的有效载体。学校不断更新培训内容，立足“五开展”，不断提高老师素养。开展课题研究，提高老师专业水平。校本教研必须一切从老师的需要出发，一切为了老师的专业开展。培训应该为老师提供一切条件，让老师主动参与，使他们成为课题研究的主体。学校依照县确定的主课题《新课程课外阅读探究》《培养学生数学兴趣》，组织老师学习课题精神，鼓舞老师做好课题研究的行动者，不断完善课题实验。除此之外，我们还确定中心校课题，成立课题领导小组，组织课题组成员到基层小学指导。通过县、中心课题研究，我校老师的教育教学水平得以有效的提高。开展网络教研，促进专业成长。网络跨时空交流的特性，打破了专家与老师远间隔、短时间的互动的局限。我们充分利用博客特有的优势，组织老师到人教网学习有关课程改革的精神；组织老师到“成长博客”里倾听了专家的精彩讲座；鼓舞老师参与网络评论，把本人教学的一些困惑提出来，谦虚向专家请教。通过网络教研，大大缓解了教研力量缺乏和课程资源匮乏的困难，拉近了专家与老师的间隔，可以及时得到专家指导和同伴互助。协助老师树立正确的教育教学观，提高课堂驾驭才能。我们还把学校确定的教研主体，课题研究上传到博客，不时更新课题施行出现的咨询题与成绩，引领老师参与课题研究，全面提高教育教学才能。如此的网络教研不但让老师走进名师，提高老师教育教学水平，而且促使老师上网、看报、读书，搜集整理信息，传播信息，使老师教育教学理念、方法和目光与时俱进。据目前统计我校团队博客有八个，老师建立的博客有70个，参与网络教研到达90%。如开展如何激发学生的阅读兴趣和如何培养学生的预习习惯等内容研讨，老师积极上网参与研讨，发表见解，有力地提高老师教育教学水平。开展教育阅读为契机，提高老师专业水平。2008年，我校开展教育阅读，让全体学习骨干老师从理论上认识到活动的重要性，从行动上达成共识的原则，加强学习，加强研究。在教阅读活动中，我们注重自学、交流、培训相结合等多样化阅读活动，进展深水作业，让每个老师学有所成，研有所深，思有所得。在学习中，老师在自学反思为根底，对照考虑题潜心考虑，做好自学笔记；结合课程改革，对照本人的实践，反思本人的缺乏，升华本人的教育智慧。开展“案例”“咨询题探究式”研究，提升老师教育理念。在课程改革中，老师经常遇到许多棘手咨询题，我们对老师教学中的咨询题和困难进展搜集、分类整理，然后逐一进展探究教学，引导老师分析咨询题，处理咨询题。开展学校教学质量分析交流。教学质量是学校办学的生命线，办好学校需要校长的治理艺术和责任认识。我们组织所辖小学校长作学校教学质量分析与治理理念交流，进一步完善学校治理，不断提升办学水平。在校本教研中，我们还注重突出两个建立——建立一支高素养的班主任队伍、建立一支有生命力的教研组长。加强班主任建立。班主任的工作好坏直截了当妨碍到学校的开展、学生的成长。在校本培训中，我们组织班主任学习李镇西、魏书生等名师班级治理艺术，让老师真正明白得班主任治理艺术，做好学生健康成长的引路人。我们还让年轻、优秀、骨干、有特色班主任现身演讲，介绍本人的治理艺术。通过创新班主任培训，许多班主任在治理上能秉着以人为本治理理念，讲究班主任治理艺术，逐步习惯新时期班主任工作。加强教研组长建立。加强学科组长培训，确实构成学科组长聘任、使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效的方法，真正发挥学科组长的教研带头作用。教务室在此根底上制定行之有效的教研组长...
