教诲处范文之小学第二学期课堂教学改革工作总结“课改不是一阵风，要长期坚持不懈地抓下去。”本学期，我校进一步迈开课改步伐，以“培训”为抓手，以“科研”为先导，以“课堂”为基地，以“活动”为载体，以“现场会”为平台，逐步实现课堂教学改革向纵深开展，现将我校本学期课堂教学改革工作总结如下：一、主要工作：（一）、以“培训”为抓手，促进老师专业成长施行新课改，老师是关键，要实在搞好研究工作，就必须有一支师德优良、教学艺术精深、能习惯课改要求、具有创新认识的开辟型、学习型老师队伍。为此，学校精心组织，强化培训，努力提高老师课改专业水平。1、积极组织老师参加县里举行的课堂教学改革专家报告暨课堂观摩会3月12日，上饶县课堂教学改革专家报告暨课堂观摩会在县七中多功能报告厅举行。我校组织四、五年级语文老师、六年级课改实验老师10余人参加了培训，各参与培训老师结合本身教学实际写了听会体会。2、认真有效开展校本培训（1）我校结合周一的政治业务学习时间，扎实开展“互动欢乐教学法”课改系列讲座、专题学习，导学案、教学案设计培训，“合作学习小组”运转与评价指导。组织老师们结合本身实际教学情况认真讨论交流，共同讨论新课改给我们带来的实际经历和施行困难。共享施行新课改带来的喜悦与成就，共谋如何更好施行课堂教学改革的方法与策略。（2）认真反思，撰写施行新课改心得。结合新课改理念，组织老师们按照“互动欢乐教学法”各学科课堂教学评价表，不断审查本人在课堂教学中存在的缺乏，鼓舞老师不求一步登天，但能循序提升。鼓舞老师们每天更新一个新理念，每月研究出一堂示范课，让老师在实践中不断反思，认真总结。并将心得体会写成经历性文章，客观评价课堂中的优缺点。将此项活动作为考核老师教学常规工作的重要内容，促使老师对本人的教学方法、教育内容进展反思研究。（3）聘请专家来校开展专题讲座3月26日，学校在自行组织各项课改培训外，诚挚邀请县教研室办公室胡玉恒主任来校开展“导、教学案”设计培训，为老师参加县导教学案设计大赛充电。（二）、以“科研”为先导，推进课改课题研究我校在课改工作中，坚持以教育科研为先导，走“科研兴教”、“课题促改”之路。立足《互动欢乐教学法的有效施行》这一市级立项课题，常抓课题过程治理，开展教学研究，使老师自觉地走上理论与实践相结合的科研道路。1、齐进修，共开展。为了提高老师的科研理论水平，我校为老师订阅了多种教学杂志，其中有关于“欢乐教学”的一些理论与经历，购置了关于教学设计的光盘，为老师提供了充足的理论学习材料。对这些学习材料，我们采取分散学习与集中学习、个人自学与集体辅导、个人写心得体会的方法，作全面的研究和掌握。全体老师做信息摘抄，写学习心得。2、搭平台，促成长。开展《互动欢乐教学法的有效施行》课题研究以来，我们组织了教案设计、说课、课堂教学等多项竞赛活动。另外，采纳教学反思、协作处理、结对帮扶、专题讲座等活动方式，促使老师去学习、研究业务，实践培训。3、同备课，勤交流。扎实开展集体备课活动，主要采取跟踪“备、教、听、评”的方式，即集体备课、指名试教、跟班听课、参加评课，一条龙活动，对老师“五案“备课严把审核关，有效地提升老师驾驭课堂的才能，使大家的科研成果得到及时的推行和应用。通过交流和展示，使大家的科研成果得到及时的推行和应用。（三）、以“课堂”为基地，促进老师教法提升课堂是课改的主战场，是到达教育目的的主渠道，为了深化课堂教学改革，获得良好的课堂教学效果，学校牢牢把握“课堂”基地，有效促进“互动欢乐教学法”在课堂教学的有效施行。1、实行“推门听课”制度为进一步监视指导课改实验班级老师课堂教学施行情况，学校成立以教学副校长为组长的随机听评课课堂教学领导小组，对课改实验老师教学行为进展监视，对课改实验班级学生学习方式、状态予以关注，对老师使用导学案上课情况适时检查，对“互动欢乐教学法”课堂施行给予指导，对发觉的咨询题及时调控，有效促进老师教学方式、学生学习方式的转变。2、推行“一课连上”的改良式研讨和“同课多上”的比照式研...
