高考生物一轮复习 第八单元 生命活动的调节 第27讲 激素调节及其与神经调节的关系-人教版高三生物试题VIP免费

第27讲激素调节及其与神经调节的关系(限时:40分钟)测控导航表知识点题号及难易度1.激素的种类、作用特点1,22.血糖调节8,11(中),12(难)3.体温调节和水盐调节13(中)4.综合考查3,4,5,6,7,9,10,14(中),15(中),16(难)1.(2014海南生物)关于人体内激素的叙述,错误的是(A)A.肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配B.胰岛素的合成需要mRNA和核糖体的参与C.肾小管上皮细胞是抗利尿激素的靶细胞之一D.血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗解析:中枢神经系统可直接通过神经支配肾上腺释放肾上腺素,如体温调节的过程。胰岛素是蛋白质类激素,其合成过程是在核糖体上,以mRNA为模板,通过翻译而形成的。抗利尿激素能提高肾小管和集合管对水的重吸收,这一过程是由肾小管上皮细胞参与完成的。胰岛素(降低血糖水平)和胰高血糖素(升高血糖水平)相互拮抗,共同维持血糖含量的稳定。2.(2015湖南新田奥赛培训)下列关于动物激素的叙述不正确的是(A)A.切除甲状腺的患者需要常年注射甲状腺激素,口服无效B.为促进鱼排卵可取同种鱼的垂体研碎后注入鱼体内C.用含甲状腺制剂的饲料喂蝌蚪,蝌蚪在短期内发育成小型蛙D.激素既不组成细胞结构,也不起催化作用解析:甲状腺激素的本质为氨基酸衍生物,可注射也可以口服;由于垂体能分泌促性腺激素,故为促进鱼排卵可取同种鱼的垂体研碎后注入鱼体内;由于甲状腺激素能促进动物的生长发育,故用含甲状腺制剂的饲料喂蝌蚪,蝌蚪在短期内发育成小型蛙;激素不能组成细胞结构,只起到调节作用。3.(2015湖北三峡期中)下列关于人体内环境稳态与调节的叙述,错误的是(A)A.垂体分泌的促甲状腺激素,通过体液定向运送到甲状腺B.人体遇冷时,甲状腺激素和肾上腺素均可参与机体产热调节C.胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节,也受神经调节D.饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素,促进肾小管和集合管重吸收水解析:垂体分泌的促甲状腺激素,通过体液运送到全身各处,但只作用于甲状腺。4.人体内酶、激素、神经递质等三类物质(B)A.均是由活细胞产生的蛋白质B.都是与特定分子结合后起作用C.都是运输到靶细胞处才能发挥作用D.均具有信息传递作用解析:人体内绝大多数酶是蛋白质,激素、神经递质不都是蛋白质,如性激素为固醇类,乙酰胆碱为有机碱;有的酶在细胞内产生在细胞内发挥作用,不需运输;酶只有催化作用。5.(2016广东茂名月考)如图是人类食物尚未到达胃部时胃腺先行分泌胃液的图解,其中胃泌素是一种激素,据图分析下列说法错误的是(C)A.胃腺细胞和胃窦G细胞都属于效应器的一部分B.胃腺细胞表面含有神经递质受体和胃泌素受体C.若用药物破坏传出神经,胃腺分泌功能不受影响D.胃酸过多会抑制胃泌素的分泌,这属于负反馈调节解析:据图分析,传出神经末梢支配胃腺细胞和胃窦G细胞,故胃腺细胞和胃窦G细胞属于效应器的一部分;胃液的分泌受到传出神经的支配和胃泌素的作用,故胃腺细胞表面含有神经递质受体和胃泌素受体;若用药物破坏传出神经,胃泌素的分泌液会受到很大的影响,则胃腺分泌功能会受到明显的影响;若胃酸过多则会抑制胃泌素的分泌,该现象是负反馈调节的结果。6.(2015湖北宜昌期末)下图为甲状腺激素的分泌调节示意图,其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺,①②③表示三种不同的激素。下列叙述错误的是(C)A.a表示垂体,b表示甲状腺,c表示下丘脑B.激素③可作用于多种器官C.血液中激素③水平降低会引起激素①分泌减少D.幼年时激素②和③过少会导致成年后身体矮解析:分析图示可知,b产生的激素③可以作用于a和c,据此可推知b为甲状腺,进而推知c为下丘脑、a为垂体;激素③为甲状腺激素,可作用于全身几乎所有细胞,所以激素③可作用于多种器官;当甲状腺激素水平较低时,对下丘脑和垂体的抑制作用减弱,会导致激素①(促甲状腺激素释放激素)和②(促甲状腺激素)分泌增多;幼年时促甲状腺激素和甲状腺激素分泌过少,会导致生长发育受阻而患呆小症,呆小症患者的身材矮小。7.(2015湖北汉川月考)如图表示甲状腺激素分泌的分级调节模式图,图中的甲、乙、丙表示相关结构,①②③表示相关激素,下列说法正确的是(A)A.②和③对甲的作用相反,二者相互拮抗,共同调节甲分泌①B.甲为内分泌系统的枢纽,②和③对其均为反馈调节C.几...