初中美术第初中美术第1414册第册第77课课一、说教材1、教材分析2、教学目标知识目标：明确民间美术的色彩搭配的主要特点。能力目标：学会运用对比的手法进行创作表现。情感态度与价值观目标：理解民间美术的文化内涵，增强爱国主义和民族自豪感。3、教学重难点教学重点：让学生初步了解民间艺术色彩搭配的主要特点。教学难点：深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解，启发学生初步认识、感受中国民间艺术的色彩特点。4、教法学法：情景教学法、启发诱导法；自主学习法、合作学习法相结合，以启发学生的学习兴趣，调动其积极思维，强生主动意识。以题画诗《村居》中提到的“纸鸢”引入民间美术。并通过设疑让学生尝试说一说民间美术的种类。“纸鸢”=风筝（民间美术）二、说教学流程（一）创设情境、激发兴趣目的：通过设疑方式，以此激发学生学习的主动性，体现美术强调视觉感受，以疑惑带动兴趣的新教学理念，并产生愉悦的学习心理，为深入地探究民间艺术色彩搭配的形式手法、文化内涵，打下了认知上的基础。第一步：赏析六类具有代表性民间艺术作品，组织学生以色彩为导向，分析民间美术的色彩搭配特点。（二）讲授新知第二步：对比真老虎和布老虎的图片，分析得出民间美术色彩不拘泥于物象固有色。第三步：通过南北方环境和南北方代表性民间美术作品对比，分析得出民间美术色彩搭配鲜明的地域性。北方地区南方地区第四步：引导学生了解民间美术作品是有内涵的。通过作品欣赏得出民间美术常运用谐音、象征的手法赋予自然物象一定的意义，来抒发人们心中的祝愿和对美好生活的向往。年年有余福寿双全松鹤益寿以宜宾兴文苗家刺绣入手，学生完成一双独具特色的鞋垫样式设计。（目的：通过实践的方式完成本节课教学目标，培养了学生独立意识，为学生终身发展打下基础。）（三）放飞想象、创新性完成作业民族的才是世界的，让我们留住民间艺术，传承民族精神，在继承中寻找发展，让我们的民间艺术得以延续，也是让我们的民族内在凝聚力得以延续。（目的：通过教师总结，培养学生对祖国优秀文化遗产的热爱，加强民族自豪感，并把发扬传播民族文化视为义不容辞的责任。）（五）总结提高、情感升华（四）作品展示、交流评价教师将学生作品展示于黑板，学生找出自己最喜欢、最能体现出民间美术色彩特点的作品，并加以评述。（目的：通过展示作品的方式让学生主动评价作品，使学生参与到教学中来，和教师一起拥有讲台，拥有说话的权利，提高学生语言表述能力，体现美术学科与信息技术学科的整合。）三、说板书民间美术的色彩搭配民间美术种类：风筝、年画、剪纸、面具、玩具、染织刺绣色彩搭配特点：纯度较高的颜色、采用强对比的手法、地域性强作品中形象的寓意：老虎——镇宅辟邪、护生立子鲤鱼——年年有余龟鹤——延年益寿石榴——多子多福蝙蝠和桃子——福寿双全莲花和鱼——连年有余(注：教学中树立“将美术当作一种文化来学习”的观念，通过美术理论知识的学习积累，丰富学生美术内涵和素养)
