连云港市二○○九年优秀教育论文参评申报表编号：送评单位赣榆县石桥镇第二中心小学论文类别小学英语论文题目调控注意力促进有效学习作者姓名汪月琳作者单位赣榆县石桥镇第二中心小学联系电话0518——86921023邮编222112诚信承诺该论文为本人原创，如有抄袭行为，本人愿接受处罚。承诺人签名：2009年9月24日论文的关键词、主要论点概述及有无发表摘要：《英语新课程标准》明确指出：新课程标准下的小学英语教学要建立活动式的英语课堂，“任务型”的教学设计，以达到提高学生综合运用语言能力这一根本目的。活动式的英语课堂与我们所提出“三案•六环节”不谋而合，呈现的是师生互动的局面，这种英语课堂模式能培养学生合作交流的能力，能调动学生的参与意识和学习积极性。关键词：情景创设直观教学心理规律语言艺术专家组评审意见初评等级等评委签名：复评等级等评委签名：市教育局领导审批意年月日说明：1、申报人必须认真填写此表附在论文的首页；2、论文用A4纸、标题3号、正文4号宋体字打印；3、论文类别填写范例：小学语文初中物理高中化学职教财会幼教科学、特教音乐、教育督导、学校管理等等。4、严禁抄袭与仿冒，凡引文要注明出处。5、申报截止时间为2009年10月20日。调控注意力促进有效学习赣榆县类别小学英语编号摘要：《英语新课程标准》明确指出：新课程标准下的小学英语教学要建立活动式的英语课堂，“任务型”的教学设计，以达到提高学生综合运用语言能力这一根本目的。活动式的英语课堂与我们现在所提出“三案·六环节”不谋而合，呈现的是师生互动的局面，这种英语课堂模式能培养学生合作交流的能力，能调动学生的参与意识和学习积极性。关键词：情景创设直观教学心理规律语言艺术《英语新课程标准》明确指出：新课程标准下的小学英语教学要建立活动式的英语课堂，“任务型”的教学设计，以达到提高学生综合运用语言能力这一根本目的。活动式的英语课堂与我们现在所提出“三案·六环节”不谋而合，呈现的是师生互动的局面，这种英语课堂模式能培养学生合作交流的能力，能调动学生的参与意识和学习积极性。上英语课，如果照本宣科，不联系课堂实际，当然难以引起学生的注意，要想引起学生的注意最好是结合实际。结合实际就是以教材为框架，以学生面临的实际为内容，以教室为舞台，使师生进入交际状态，这样才能引起学生的注意。但在现实的英语课堂教学中，教师所传递的各种信息，只有引起学生的足够注意才能进入他们的意识，那么如何调控学生的注意力，从而达到最佳的学习效率呢？在英语课堂教学中，根据教材和学生的心理、生理及年龄等特点，激发学生学习兴趣，调动其积极性和求知欲，综合运用直接法、听说法、交际法和体态教学法，是调控学生注意力的有效途径。一、运用直观形象进行教学直观教学不仅能给学生以深刻的感官印象，诱发他们的兴趣，同时还能使他们对事物很快地形成正确的概念，以便牢固记忆。英语中的直观教具有：实物、图片、录像、幻灯、模型、简笔画等。而经济又实用的是实物和简笔画，用这两种教学手段，可大大缩短不必要的解释时间，使语言与实际之间迅速建立起一种联系。如教授pen、pencil等单词时，可直接演示实物，而对于某些知识，迅速在黑板上画上寥寥几笔，既形象生动，又能使学生很快掌握。多媒体教学手段的广泛应用，使直观教学法收到了冲击。不可否认，多媒体教学手段有其不可多得的先进性，但我认为能直观演示的东西还是直观些好，以免给教师自己和学生造成不必要的心理负担。二、遵循认知心理规律，精心设计教学结构英语课堂教学设计应体现英语教师对课堂教学流程科学而全面的把握，进行科学的英语课堂教学设计是吸引学生注意力并使之持久的重要方法。（一）注重教学中的导入设计。良好的开端往往是一切课成功的基础。如果在一节课的开始，教师就能抓住学生的心理，对整节课中学生注意力的集中会大有裨益。新课的引入方法很多，我常常采用“兴趣导入法”。师生一起唱1--2首英语歌曲，学生间用英语自由问答，师生间用英语亲切交谈，或一起做个“warmup”,创造和谐的英语课堂气氛，设法创设有趣的情景和语境，从而激发起学生对语言新知...
