高考语文一轮复习 专题二 古诗歌阅读“诗歌的语言”过关检测练习-人教版高三语文试题VIP免费

“诗歌的语言”过关检测1．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(9分)秋晚登城北门①陆游幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。一点烽传散关信，两行雁带杜陵②秋。山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州③。[注]①此诗写于宋孝宗淳熙四年(1177)九月，四川成都。②杜陵：本指长安，此处借指汴京。③梁州：古梁州州治在汉中，南宋西北边境上的重要关塞南郑、大散关皆在此地，诗人过去曾在这里驻守。(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)()A．诗的第一句描述了诗人的装束和出游的地点，反映了他当时闲散的生活，无拘无束和日渐衰颓的情况。B．“两行雁带杜陵秋”，诗人希望鸿雁能将自己的思情带回故乡，寄寓着诗人对关中、故都的怀念之情。C．“横槊赋诗非复昔”，“横槊赋诗”指诗人驻守边地军中吟诗之事，“非复昔”表明铁马往事仍萦绕在诗人心中。D．“梦魂犹绕古梁州”，诗人经常怀念曾经的戎马生涯，此句正是其渴望收复失地、报国心志的抒发。解析：选BB项，此句写鸿雁将汴京入秋的消息传来，没有“希望鸿雁能将自己的思情带回故乡”这层意思。★(2)本诗以“愁”字为线索，贯穿全篇。请简要赏析。(6分)答：解析：作答本题，要抓住“愁”字对诗歌逐句进行分析。如首联“幅巾藜杖”写人已老，“卷地西风”写景已衰，奠定了诗歌“愁”的基调；颔联写景，“烽火”“秋雁”均使人愁；颈联感叹“山河兴废”“身世安危”；尾联忆“横槊赋诗”，梦“古梁州”，愁情益发深沉。参考答案：①首联描述自身日渐衰颓，满眼西风凄凉之景，奠定全诗的感情基调：愁。②颔联描述远望边地烽火，仰观雁阵，想到岁月空逝，兴复无期，不觉愁绪万千。③颈联感叹故都沦陷，山河兴废，前途未卜，愁肠百结。④尾联追忆“横槊赋诗”，生壮志难酬之悲，收束全诗，“愁”味悠长。一幅头巾，一根藜杖，深秋傍晚独自登上城北门楼；西风卷地，百草凋零，满眼秋色勾起我满腹烦愁。一点烽火，报传着大散关口的敌情战况；两行雁阵，带来了汴京的秋意浓厚。眼望破碎的山河呵，常令人心中不安频频搔首；想起身世的安危呵，倚楼间百感交集涌上心头。如今，已不再是当年横戈马上、军中赋诗的光景；可时时刻刻魂绕梦萦的，仍是那古时的梁州！2．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(9分)满庭芳苏轼余年十七，始与刘仲达往来于眉山，今年四十九，相逢于泗上。淮水浅冻，久留郡中。晦日同游南山，话旧感叹，因作此词。三十三年，飘流江海，万里烟浪云帆。故人惊怪，憔悴老青衫。我自疏狂异趣，君何事、奔走尘凡。流年尽，穷途坐守，船尾冻相衔。巉巉。淮浦外，层楼翠壁，古寺空岩。步携手林间，笑挽攕攕[注]。莫上孤峰尽处，萦望眼、云海相搀。家何在，因君问我，归梦绕松杉。[注]攕：手纤细的样子。(1)下列对这首词的赏析，不恰当的一项是(3分)()A．首句“三十三年”既点明了与故人分别时间之久，也饱含了对各自生涯的无限感慨。B．词中“烟浪”“云帆”两个意象，表达了词人相信理想终有一天能够实现的坚定信念。C．“莫上孤峰尽处”既是词人对自己的告诫，也是对旧友的殷殷寄语，表达委婉含蓄。D．词的上片因事起情，下片缘景抒情，全词融叙事、写景、抒情于一体，写作技法高超。解析：选BB项，“烟浪”“云帆”是词人对自己与故人分别数十年宦海沉浮的总结，并不能表达“词人相信理想终有一天能够实现的坚定信念”。★(2)请赏析词的最后三句“家何在，因君问我，归梦绕松杉”的精妙之处。(6分)答：解析：解答本题，要注重分析最后三句在情感表达、手法运用、结构安排上的妙处。借故人相问，引发词人的思乡之情，因为古人常在屋旁植松杉，因而“松杉”这一意象，可以用来代指故乡，这样就化抽象的思乡之情为具体的形象。另外以对故土的思念结尾，呼应了开头的场景。参考答案：①情感表达上：借故人相问，引发思乡之情，构思巧妙。②手法运用上：借“松杉”这一意象，化抽象的思乡之情为具体的形象，形象地表达了人在宦途身不由己的无奈之情。③结构安排上：以对故土的思念作结，是对开篇他乡遇故知场景的呼应。(每点2分)三十三年来，宦海浮沉，漂流在外，江海上浪如烟波，云如船帆。老朋友...