高频考点7植物激素调节通关演练1．(·广东理综，4)如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是()。A．去顶芽能促进主根生长B．去顶芽植株不能合成生长素C．生长素由顶芽向下非极性运输D．外源生长素能替代顶芽促进主根生长解析由图可知，去掉顶芽后植株的主根长度减少，因此去掉顶芽会抑制主根的生长，A错误；去掉顶芽后根尖也能合成生长素，B错误；生长素由顶芽向下运输为极性运输，C错误；由图去掉顶芽后施加外源生长素可以促进主根的生长，D正确。答案D2.(·兰州模拟)某种单子叶植物的农作物和某种双子叶植物的杂草对2,4D的反应情况如右图所示，下列说法中正确的是()。A．如果以2,4D作为农作物的除草剂，施用浓度最好为aB．图中显示不同植物对2,4D反应的敏感程度不同C．当2,4D浓度从a→c变化时，对双子叶植物有抑制作用D．当2,4D浓度为b时，对双子叶植物有抑制作用，但对单子叶植物有促进作用解析若以2,4D作农作物除草剂，施用浓度最好为c；对双子叶植物而言，a～b间的浓度仍可起促进作用；当2,4D浓度为b时，对双子叶植物尚未起抑制作用。答案B3．(·黄冈质检)如果用不同的植物激素或植物生长调节剂处理植物，下列实验结果与实验处理相符合的是()。处理植物实验处理实验结果A月季枝条扦插前用不同浓度生长素溶液浸泡月季枝条生根数量相同B水稻生长期施用适宜浓度的乙烯利促进种子的形成和果实的发育C芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理植物纤维明显增加D香蕉成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液加速正常生长发育和果实的成熟解析不同浓度的激素处理植物其实验结果一般不同；乙烯利可促进果实成熟；细胞分裂素在果实成熟期不再促进“发育”。答案C4．如图甲表示赤霉素的作用机理，图乙表示几种激素对茎段生长的影响。下列分析不合理的是()。A．图甲中的a表示促进，b表示抑制B．图乙说明生长素和赤霉素具有协同作用C．赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成D．控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关解析从图甲可判断，赤霉素是通过促进生长素的合成间接促进细胞伸长的，所以a为促进，b为抑制，且赤霉素缺乏的植物体仍然能合成生长素。从图乙可以看出，生长素和赤霉素都可以促进茎段生长，且两种激素共同使用效果更好，所以二者作用具有协同关系。答案C5．(·天津河西区质检)某同学在“探究生长素类似物IBA”促进银杏插条生根的最适浓度实验中获得了下表所示结果，有关本实验分析或评价的叙述不正确的是()。组别甲组乙组丙组溶液10－10mol/L的IBA溶液10－5mol/L的IBA溶液清水生根数量(条)43822A.本实验说明，促进银杏插条生根的最适浓度为10－10mol/LB．银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果C．本实验的自变量是促进插条生根的IBA浓度大小D．用三种溶液处理插条的时间应该相同解析三组实验设置的区别在于有没有加IBA溶液以及IBA溶液浓度大小，故本实验的自变量是促进插条生根的IBA溶液浓度大小；侧芽能产生生长素，影响IBA的作用效果，进而影响实验结果；本实验中IBA溶液浓度梯度设置太少，实验缺乏说服力，故不能确定促进银杏插条生根的IBA最适浓度；在进行实验的时候，除了自变量以外的其他无关变量都应保持相同且适宜。答案A
