大班接龙游戏教案【篇一：幼儿园大班科学活动教案：动物接龙(500字)】幼儿园大班科学活动教案：动物接龙设计思路：幼儿从小就对动物感兴趣，还能从成人那里获得较多关于动物的认知经验，父母也会为他们提供各种各样关于动物的书籍：进入幼儿园“”后，三个年龄段的教学中都会涉及动物主题，随着内容的不断扩展和深入，大班幼儿对动物的认知经验已经相当丰富，甚至有不少幼儿比成人知道得还多。如何让大班末期的幼儿有机会运用自身丰富的经验来进行思考、探究和解决问题，促进幼儿思维和能力的发展呢?于是，我设计了教学“”游戏动物接龙。“”“”动物接龙是按照一种规律说一组动物的名称，如老虎、狮子、熊、豹(它们都是凶猛的食肉动物)“”。这里的规律完全由幼儿自己来诠释。“”具体的玩法：幼儿按意愿四个人组成一小组，共同协商一种规律，“”“并且每个人按照这种规律选择一种动物，然后每个人轮流上来按规”“”律说出动物名称，其他组的幼儿猜他们的接龙规律。活动目标：1“．尝试按照自己的方式、运用关于动物的各种经验建立接龙的规”律，“”并在猜规律的过程中进行推理、判断。2．在游戏中协调同伴关系，并遵守游戏规则。活动准备：记分玩具架；白色大纸和各色彩笔。活动过程：“”一、介绍游戏、商量规律1．介绍游戏玩法：(1)幼儿按意愿四个人组成一小组。(2)“”“”玩动物接龙游戏时，需要用动物的名字按照一定的规律来接龙。【设计意图：活动开始部分教师简单向幼儿介绍游戏的玩法，其中“”“”游戏加分和扣分的规则要在幼儿熟悉游戏后，在幼儿玩游戏的过程中慢慢加入。】2“”．幼儿商量规律：主要提问：“”你觉得可以按照什么样的规律来接龙呢?【设计意图：活动开始部分就给幼儿提供一个抽象特征的想象空间“”和综合运用各种经验的机会；教师能了解幼儿对规律的理解，以及“”估计幼儿会产生哪些规律；此时幼儿亦会在同伴间的商量过程中丰“”富、变通自己原有的规律。】二、分组协商、尝试游戏1．介绍游戏规则：(1)分小组竞赛：*“”“”协商：每个小组商量好某一种规律，每个成员按照这个规律选择一种动物。*竞赛：小组成员轮流说出动物名称，让其他组的幼儿“”猜接龙的规律。(2)猜中的小组和猜得有道理的小组都可以得分。2．小组协商：每组找个角落悄悄商量，教师巡回了解每组协商的情况。【设计意图：对大班幼儿来说，三至四人为一组的协商效果较好；“”教师在巡回中除了可以了解每组协商的规律有哪些，还可以重点关“‘’”“‘’”注每组幼儿协商时是先有规律后有动物还是先有动物后有规律，即幼儿不同的思维方式。】3“”．第一轮猜规律竞赛：主要提问：(1)“”猜一猜这一组说的动物可能是按什么规律接龙的?为什么?(2)“”你们小组商量的规律到底是什么呢?(3)“”这次游戏，几个小组商量的规律有什么不同?【设计意图：教师要鼓励幼儿表达自己是如何来判断和推理的；游“”戏中教师要帮助幼儿初步梳理出他们自己创造的不同规律(幼儿曾经“”总结出的规律有：①按动物种类归类，如哺乳类、鸟类、两栖类等；②根据动物某一特征归类，如看上去都是长得细细长长的动物、都有“”尖尖的嘴巴的动物等；③引用模式排列的规律，如外形大的动物和外形小的动物间隔排列、能发出很大声音的动物和只能发出很小声音的动物间隔排列、身上有条纹的动物和身上没有条纹的动物间隔排列等)。】三、增加规则，增强游戏的乐趣1．介绍增加的游戏规则：加分：对同伴的意见提出反驳，并且反驳有理。【篇二：幼儿园大班科学活动教案：动物接龙】幼儿园大班科学活动教案：动物接龙设计思路：幼儿从小就对动物感兴趣，还能从成人那里获得较多关于动物的认知经验，父母也会为他们提供各种各样关于动物的书籍：进入幼儿园“”后，三个年龄段的教学中都会涉及动物主题，随着内容的不断扩展和深入，大班幼儿对动物的认知经验已经相当丰富，甚至有不少幼儿比成人知道得还多。如何让大班末期的幼儿有机会运用自身丰富的经验来进行思考、探究和解决问题，促进幼儿思维和能力的发展呢?于是，我设计了教学“”游戏动物接龙。“”“”动物接龙是按照一种规律说一组动物的名称，如老虎、狮...
