大班接龙游戏教案【篇一:幼儿园大班科学活动教案:动物接龙(500字)】幼儿园大班科学活动教案:动物接龙设计思路:幼儿从小就对动物感兴趣,还能从成人那里获得较多关于动物的认知经验,父母也会为他们提供各种各样关于动物的书籍:进入幼儿园“”后,三个年龄段的教学中都会涉及动物主题,随着内容的不断扩展和深入,大班幼儿对动物的认知经验已经相当丰富,甚至有不少幼儿比成人知道得还多。如何让大班末期的幼儿有机会运用自身丰富的经验来进行思考、探究和解决问题,促进幼儿思维和能力的发展呢?于是,我设计了教学“”游戏动物接龙。“”“”动物接龙是按照一种规律说一组动物的名称,如老虎、狮子、熊、豹(它们都是凶猛的食肉动物)“”。这里的规律完全由幼儿自己来诠释。“”具体的玩法:幼儿按意愿四个人组成一小组,共同协商一种规律,“”“并且每个人按照这种规律选择一种动物,然后每个人轮流上来按规”“”律说出动物名称,其他组的幼儿猜他们的接龙规律。活动目标:1“.尝试按照自己的方式、运用关于动物的各种经验建立接龙的规”律,“”并在猜规律的过程中进行推理、判断。2.在游戏中协调同伴关系,并遵守游戏规则。活动准备:记分玩具架;白色大纸和各色彩笔。活动过程:“”一、介绍游戏、商量规律1.介绍游戏玩法:(1)幼儿按意愿四个人组成一小组。(2)“”“”玩动物接龙游戏时,需要用动物的名字按照一定的规律来接龙。【设计意图:活动开始部分教师简单向幼儿介绍游戏的玩法,其中“”“”游戏加分和扣分的规则要在幼儿熟悉游戏后,在幼儿玩游戏的过程中慢慢加入。】2“”.幼儿商量规律:主要提问:“”你觉得可以按照什么样的规律来接龙呢?【设计意图:活动开始部分就给幼儿提供一个抽象特征的想象空间“”和综合运用各种经验的机会;教师能了解幼儿对规律的理解,以及“”估计幼儿会产生哪些规律;此时幼儿亦会在同伴间的商量过程中丰“”富、变通自己原有的规律。】二、分组协商、尝试游戏1.介绍游戏规则:(1)分小组竞赛:*“”“”协商:每个小组商量好某一种规律,每个成员按照这个规律选择一种动物。*竞赛:小组成员轮流说出动物名称,让其他组的幼儿“”猜接龙的规律。(2)猜中的小组和猜得有道理的小组都可以得分。2.小组协商:每组找个角落悄悄商量,教师巡回了解每组协商的情况。【设计意图:对大班幼儿来说,三至四人为一组的协商效果较好;“”教师在巡回中除了可以了解每组协商的规律有哪些,还可以重点关“‘’”“‘’”注每组幼儿协商时是先有规律后有动物还是先有动物后有规律,即幼儿不同的思维方式。】3“”.第一轮猜规律竞赛:主要提问:(1)“”猜一猜这一组说的动物可能是按什么规律接龙的?为什么?(2)“”你们小组商量的规律到底是什么呢?(3)“”这次游戏,几个小组商量的规律有什么不同?【设计意图:教师要鼓励幼儿表达自己是如何来判断和推理的;游“”戏中教师要帮助幼儿初步梳理出他们自己创造的不同规律(幼儿曾经“”总结出的规律有:①按动物种类归类,如哺乳类、鸟类、两栖类等;②根据动物某一特征归类,如看上去都是长得细细长长的动物、都有“”尖尖的嘴巴的动物等;③引用模式排列的规律,如外形大的动物和外形小的动物间隔排列、能发出很大声音的动物和只能发出很小声音的动物间隔排列、身上有条纹的动物和身上没有条纹的动物间隔排列等)。】三、增加规则,增强游戏的乐趣1.介绍增加的游戏规则:加分:对同伴的意见提出反驳,并且反驳有理。【篇二:幼儿园大班科学活动教案:动物接龙】幼儿园大班科学活动教案:动物接龙设计思路:幼儿从小就对动物感兴趣,还能从成人那里获得较多关于动物的认知经验,父母也会为他们提供各种各样关于动物的书籍:进入幼儿园“”后,三个年龄段的教学中都会涉及动物主题,随着内容的不断扩展和深入,大班幼儿对动物的认知经验已经相当丰富,甚至有不少幼儿比成人知道得还多。如何让大班末期的幼儿有机会运用自身丰富的经验来进行思考、探究和解决问题,促进幼儿思维和能力的发展呢?于是,我设计了教学“”游戏动物接龙。“”“”动物接龙是按照一种规律说一组动物的名称,如老虎、狮...