名师精编优秀教案立体的世界科目：科学课授课时间：2011年4月7日授课地点：大六班授课人：陈玲目标：1、知识目标：通过活动使幼儿认识正方体、长方体、圆柱体。2、技能目标：能够区分“形”与“体”3、情感目标：使幼儿乐意并能主动参与活动。活动重点：能够区分“形”与“体”活动难点：区分正方体、长方体和圆柱体。活动准备：长方体、正方体、圆柱体盒子，魔方、杯子、积木、多媒体图片、丝巾等。活动过程：一、师幼相互问候，准备活动。二、活动激趣。1、巩固复习对三角形、正方形、长方形的认识。2、师表演魔术，幼儿仔细观察，为什么用纸和纸盒结果不一样？师幼一起讨论得出结论：因为纸盒有厚度所以放不进去。三、主题活动1、通过比较、触摸引导小朋友认识长方体、正方体和圆柱体，教幼儿说它们的名称。2、请小朋友找一找生活中能见到的长方体、正方体和圆柱体。3、师放图片，请幼儿判断图片是哪一种立体图形。四、游戏：瞎子摸鱼。1、师先将幼儿分成五个小组，每组配发一套积木和一条丝巾。2、教师一边示范一边交代游戏规则。3、幼儿游戏，要说除自己摸到的是什么。活动延伸：师幼一起用纸做圆柱。幼儿园教育活动三维目标的确立名师精编优秀教案甘井子区教师进修学校学前研训部一、幼儿园教育活动目标的内涵幼儿园教育活动目标是幼儿园活动的指南针，它是教育活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教育活动的出发点和最终归宿，即是选择活动内容、活动组织方式和活动策略的依据，又是活动评价的标准。二、幼儿园教育活动核心目标分解的意义1、活动目标的确定是非常重要的环节。现在的教材所给予我们的是活动主要的、总体、核心的目标，我们要将这个核心目标分解目的是，对教材了解深入、对幼儿发展深知、对活动环节深思。幼儿园教育活动只是幼儿园教育过程中的一个方面，是在特定的一个时间段，教师有目的、有计划、有组织地对幼儿进行教育的活动。这个教育的过程，不仅仅是教给孩子一定的知识、技能，更重要的是通过活动中的学习，培养幼儿的能力，刺激幼儿的情绪情感，跳出活动看活动，集中教育活动就不再是我们所认为的单纯的上课，而是对幼儿进行培养的途径、载体、平台。在实施这一载体、搭建这一平台过程中，教育者必须要深入了解教材、把握教育思想、明确受教育者的发展状况，才能有的放矢地发挥教育载体应有的教育作用。因此，也只有对教材中的核心目标进行分解细化，在教育过程中，才能知道每一个活动环节的设计意图是什么，为什么这么设计、怎样做去实现教育目标。2、对教育目标分解过程，也是对活动进行思考的过程。要对活动目标进行三个纬度的分解，老师一定会对目标有相应的思考，你思考的的这个过程，实际对活动的导向在心中已经形成了雏形。名师精编优秀教案如：活动的目标是理解故事内容，复述故事。看到这个目标，老师能够想到的是，这个活动要在幼儿理解故事内容的基础上会复述故事，这个活动中是让孩子复述故事，由此活动中的认知目标已经明确；复述故事的目的是什么，孩子在复述故事的活动中，发展的是什么，通过对教材中活动环节设计的分析思考，能力目标自然明朗；活动能够给孩子情感上一种什么样的满足，是懂得了一个道理，还是激发孩子大胆在集体面前表现自己，还是体验故事情节带来的美感、快乐等等。教育者主观意识上有了这些思考，明确了活动的教育目标，在实施教育活动时就会采取相应的策略，实现每一个目标，同时，在组织活动时才不会出现，对环节删除、跑偏、走过场的现象。三、幼儿园教育活动三维目标的确立㈠明确目标中三个纬度各自的含义、定位及一般表达的词汇⒈明确，三维指的是哪三维？这里的“三维”指的是三个纬度，即：认知学习、能力发展、情感态度三个方面。简称：认知、能力、情感；即认知目标、能力目标、情感目标。⑴认知学习[心理学名词解释]认知学习是掌握一定的知识、技能和行为举止的学习。所以，我们可以概括的把认知学习目标定位为在活动中，需要幼儿学习的内容；⑵能力发展：能力是指，一个人在完成某一项任务，或在一定的情景中所表现出来的一组行为，能力直接影响活动效果，并且使活动顺利完成的个性心理特征。它...
