大班下雨了教案【篇一：幼儿园大班语言教案《要下雨了》】【篇二：幼儿园中班语言教案：《下雨了》】幼儿园中班语言教案：《下雨了》活动目标：1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。活动准备：ppt“课件图谱x”“x”“x”小花、小窗、小门图片活动过程：一：开始部分打招呼二：基本部分1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么？幼儿：下雨了师：听到了什么？幼儿：下雨的声音2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事？附故事：雨天的声音晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。它就走出“”门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见夏雨了，那是夏天的雨。小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。可是，外面还是有声音，小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢？“”小鼹鼠竖起耳朵仔细听，小鼹鼠听到：沙沙沙，小草，是你吗？“”小鼹鼠有竖起耳朵仔细听：叮叮叮，小窗，是你吗？“”小鼹鼠竖起耳朵仔细听：咚咚咚，小门，是你吗？3、提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？幼儿：小门、小草、小窗户（老师把图片粘贴到黑板上）师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗？（把“”“”“”沙沙沙叮叮叮咚咚咚粘贴到相应的图片上）“”幼儿：小草发出的是沙沙沙的声音“”小门发出的是咚咚咚的声音“”小窗发出的是叮叮叮的声音师：它们发出声音的时候发了几下？幼儿：3下师：仔细听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的？（老师示范）幼儿：第三声是最长的三：1、展示图谱（1“）出示x”“x”“x”“师：用这三个x”“”“来表示小草沙沙沙的声音，哪一下是大x”发出的声音？幼儿：第三下，最长的声音（2”）x”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音？——幼儿：小草：沙沙沙——小窗：叮叮叮——小门：咚咚咚（3“）xxx”让幼儿观察有什么不一样？“幼儿：三个x”是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。——师：让幼儿用手打打节奏（啪啪啪）（4“）xxx”让幼儿看看有什么不一样？让幼儿用手打打节奏？——幼儿：啪啪啪2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏，你还知道和它们不一样的节奏吗？师：谁还能打出不一样的节奏？“幼儿：xx”“xxxx”“xxxxx”四：让幼儿观察大屏幕，提问：（1）师：看到了什么？幼儿：高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路师：我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗？幼儿：会——小草滴答滴答——小木桥咚咚咚——路灯当当当（2）我们就像鼹鼠一样的来问问它们，是不是它们发出的声音？（老师出示几个不同的图谱，让幼儿根据图谱的节奏回答）幼儿：滴答滴答，小花，是你吗？咚咚咚，小桥，是你吗？咚咚咚咚，小椅子，是你吗？（3）出示更多的图片五：继续故事（1“）小鼹鼠就这样听着雨天里的声音呼呼呼??”的睡着了。师：看了那么多雨天的声音，听了那么多雨天的声音，想了那么多雨天的声音，你们是不是像小鼹鼠一样想睡着呢？（2）出示图片让幼儿观察：小女孩在雨天里玩水师：她的样子和我们有什么不一样？幼儿：小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽六：活动结束【篇三：大班音乐活动：《下雨啦》教案及反思】大班音乐活动：下雨了活动意图：幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。“”下雨的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美。活动目标：1.感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。2.积极参与音乐活动，体验合作的快乐。活动准备：多媒体课件、生活经验、钢琴。活动过程：一、律动《木瓜恰恰恰》音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。二、发声练习下雨了下雨了三、节奏练习（1）大雨的节奏你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。下大雨播放课件一起听一听。滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。（2）小雨的节奏音乐城的雨点发生了什么变化...
