全新课堂全新理念——听《我的伯父鲁迅先生》有感一元路小学邓娟2016年5月27日，在硚口区崇仁路小学举行了我们“静语文”工作室的第一次研讨互动活动。在活动中我们有幸聆听了唐静老师执教的《我的伯父鲁迅先生》，感受到了在“伙伴学习”理念下的全新课堂，为工作室启动拉开了崭新的序幕。课堂上，唐老师真正做到了将课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，充分发挥学生学习的积极性、主动性，发挥小组内的合作意识和探究意识。充分体现了新课改的重要思想。唐老师的课，把问的权力放给学生，把读的时间还给学生，把讲的机会让给学生，引导学生养成自动、自学、自得地寻求知识，获得知识。如何发挥伙伴学习的优势，切实提高伙伴学习的有效性，唐老师的课堂带领大家进行了一个耳目一新的尝试。课堂上，唐老师智慧地掌握时机，适时引导，补充相关资料，让学生在已有的理解认识上对文本有一个更深入的探究，真正做到了学有所获。著名的特级教师窦桂梅曾说过：“差的教师只教语文知识，好一点的语文教师教语文学习方法，最好的教师提供学习资源。”课堂教学的时间和空间是有限的，教师在教学中要发挥好课堂教学向课外的辐射作用，引导学生通过各种渠道获取学习资源，使有限的时间、空间获得无限的延伸，使课内外学习相结合，作到“取法于课内，得益于课外”。让学生的主体性得到更进一步的体现。唐老师在课堂上适时补充介绍鲁迅，介绍了鲁迅的文学作品，激励孩子们课外去读鲁迅的作品。又在课堂的最后几分钟拓展内容，引导孩子读巴金等名家的著作，为本课的教学做了适当的延伸。唐老师的课堂让我更清楚地意识到，作为一个语文老师不能就课文教课文，而应该站在大语文观的前提下，有一个更开放的视野。真正引导学生通过教材中的这一个个的课例，激发学生的阅读兴趣，帮助学生打开更广阔的阅读空间，培养学生听说读写的能力，全面提升学生的语文素养。在语文教学中，怎样做到人文性和工具性的统一，唐老师的课堂给了我们一个全新的阐释。今天的活动让我受益匪浅。希望今后在“静语文”工作室这个大家庭中，在唐静老师的指导下，在各位优秀老师的帮助下，自己也能在语文教学这块神圣的净土之上绽放光彩！
