《分数的初步认识》观课报告本次远程研修我的观课报告选的是《分数的初步认识》。本节课由冯其滢老师执教.以下是我的几点心得体会：一、构建和谐课堂，让学生在轻松、愉悦的环境中学习。冯老师的课堂是个轻松的课堂，是充满个性的课堂。整堂课从头到尾都充满着活力，学生学得兴趣盎然。在本课的教学中，当学生表现出色时，老师对学生的表现及时给予恰当、激励的评价。如当有一个学生在折八分之一时，老师兴奋地说：“哇塞，你折的方法挺特别!”这样夸奖，促使课堂教学成为学生向往的活动场所，使学生爱上学数学.二、设计充分的动手实践活动,让学生在活动中体验，感悟数学知识。在本课中，冯老师设计了丰富多彩的课堂活动，如分西瓜、折纸片、涂颜色、找分数等数学活动，让学生在活动中分一分、折一折、画一画、说一说，并且让学生上台展示自己的成果.这样不仅尊重了学生的意见,发扬了学生的个性,还给学生提供了一个展示自己的平台。这样，学生在活动中体验到成功的欢乐,并且在欢乐中学到了数学知识。三、精心设计教学环节，环环相扣、层层推动.冯老师从现实出发，从学生熟悉的一半入手,自然而然地引入分数，然后通过直观演示、动手操作，使学生认识 1/2.在学生已经对 1/2 有直观的理解后，再通过反例加深对平均分的认识。在学习 1/2 以后，又通过折一折、画一画、涂一涂等动手实践活动，制造出不同的分数，再一次加深了对分数的认识，使学生对分数的认识由感性到模型，整个教学过程清楚，环环相扣、层层推动。学生在本节课的教学活动中积极、主动、投入。体现了学生是学习的主人，老师只是数学学习的组织者、引导者、合作者。回想自己的教学,总是对学生不放心，结果只会束缚学生的手脚，阻碍学生思维的进展，因为真正能培育学生创新精神和实践能力的实践活动必须是学生自主的活动.这要求老师不断更新教学观念，树立先进的教学理念，转化教学行为，特别是要改变长期形成的、习惯了的旧的教学方法，只有这样，才能发挥他们的自主性和制造性,才能真正使他们成为学习的主人。本节课后我的收获是：一、加强数学学习与生活的联系。二、放手让学生在自主探究中学会学习。三、给学生提供宽阔的时间和空间，充分体现“动手操作、自主探究与合作沟通”为主的数学学习方式。四、让学生用自己喜爱的方式学习数学。五、本节课自始自终贯穿了学生的动手操作与实践.
