大班手工彩泥雪人教案【篇一:幼儿园大班教案:玩雪】玩雪主题名称:冬天的故事次主题名称:冬趣活动名称:玩雪主要教学领域:健康领域教学内容及学情分析:我们生活在寒冷的北方,每到冬季,就会出现银装束裹的冰雪世界。……幼儿活泼好动,堆雪人、打雪仗的冰雪游戏吸引着幼儿去参加户外活动。即培养了积极动脑相互合作的精神,也锻炼了身体,还能激发幼儿探索大自然的兴趣。活动目标:1.感受雪的颜色、形状。2.引导幼儿观察和接触雪的变化。3.能用自己喜欢的形式或语言表达对雪的喜爱,让幼儿感受大自然的神奇,热爱大自然。4.感受多种玩雪的方法、感受堆雪人的乐趣。5.学会一些防寒知识。重难点分析:知道雪是怎样来的,雪的益与害。用语言或艺术形式表达对雪的感受。活动准备:提醒幼儿穿戴好防寒衣物,避免感冒或冻伤。为幼儿准备好一些玩时所需的工具。活动过程:教师:①问幼儿雪是从哪里来的?②谁能说说雪花的形状?③雪后我们周围会有什么变化?④你都知道哪些玩雪的方法?教师启发幼儿各种玩雪游戏,让幼儿尝试各种玩雪的乐趣。组织幼儿要用团结、相互合作的精神堆建一个雪人。堆完后提醒幼儿把身上的、鞋上的雪打扫干净,把工具收好,放回指定地点。最后总结雪的作用。活动注意事项:①让幼儿在游戏活动中学习,给幼儿充足的时间去探究。②积累一些幼儿对雪的观察记录。活动反思:下雪了,孩子们完全被外面的景色吸引,孩子们欢呼雀跃,纷纷要求去玩雪,于是我带孩子们去外面看雪。这个活动历时两天,完全是根据孩子们的兴趣点生成的综合活动。这个活动包含健康、语言、认知、社会、艺术五大领域的内容,孩子们在活动中充分发挥了主观能动性。在感受雪的过程中有的用手接雪、有的在地上打滚、有的把雪堆成一堆、有的尝雪;在玩雪时有的堆雪人、有的打雪仗、有的滚雪球、有的围着雪人跳舞;在说一说时吕牧溪、张宇涵等几个小朋“”“”友唱起了雪花歌曲、跳起了堆雪人舞蹈,调动了幼儿已有经验;在绘画中孩子们充分发挥了想象,有画雪人的、有画打雪仗的------形态各异。【篇二:彩泥制作活动实施方案】乡村学校少年宫彩泥小组活动计划一、指导思想与理论依据1.本课程的自身价值在于:在参与彩泥塑形象创作的过程中培养学生的观察能力、动手实践能力,并把作品形象所蕴含的品质领悟出来。通过引导学生自主策划,开展探究、实践、讨论、合作、演示、交流等学习活动,使这一有教育意义的活动变成学生的主动参与过程。2.实践活动主张多元化的学习方式,本课程采取小组合作、模拟秀等手段,面向全体实施教学,引导鼓励每个学生参与进来,告别了单纯的模拟,实现了真正意义的实践。3.本课程给学生自主创造的空间,大胆想象,自己解决学习过程中出现的问题,使教学活动成为学生自主学习、展现自我、发展个性的空间。二、教学背景分析学生在美术课的时候也接触过彩泥,但每学期那两节彩泥制作课却远远满足不了他们浓厚的制作兴趣。听到要开设彩泥制作课,他们个个兴高采烈、手舞足蹈,可见彩泥的吸引力非同一般。这里我所说的彩泥是指软陶泥或者是超轻粘土,选择彩泥是因为它色彩丰富、柔韧适中、干净卫生、惹人喜爱。同时,根据少年宫提出的要求,教学彩泥制作是为了引导学生在玩泥中发展动手创造的能力,通过搓、团、捏、接、压等不同操作方法的运用,训练学生手指小肌肉的灵活性,培养他们掌握事物整体概念的能力。让学生基本上能掌握某一种事物的形体结构并进行制作,再通过老师的讲解示范、学生欣赏、操作方法的运用等,培养学生的立体造型能力、空间想象力、创造力和百折不挠的奋斗精神。爱玩泥巴是儿童的天性,让他们展开想象的翅膀尽情地在玩中学,学中玩。三、教学目标11.在参与实践活动的过程中,引导学生设计制作彩泥小作品,使学生从多角度、多方面去思考,培养学生的想象力和分析问题的能力。2.在制作彩泥作品的过程中,提高学生设计和动手制作的能力,激发他们设计创作的浓厚兴趣,培养他们各方面的才智。3.通过设计制作彩泥形象的过程,鼓励学生大胆的运用想象、夸张、色彩等表现手法表达自己的愿望,提高孩子们的想象力和艺术表现力,从中感受到实践创...