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大班数学比高矮教案VIP免费

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大班数学比高矮教案【篇一:大班数学教案:比较高矮】【活动目标】1、在比较活动中体验参与数学活动的乐趣。2、进一步培养幼儿的比较性观察能力和思维的灵活性。3、学习区分高矮,掌握区别高矮的简单方法,初步理解高矮的相对性。【活动准备】——课件:数学卡3-3比较概念,3-4比较概念,3-5比较概念。【活动过程】一、导入。教师组织幼儿做相反游戏,激发兴趣。“”“”老师说高,小朋友说矮,同时蹲下;“”“”老师说矮,幼儿小朋友说高,同时站起来。二、展开。1、学会区别高矮。(1)和同伴比高矮,请幼儿和伙伴比一比,说出:谁高谁矮?谁和谁一样高?(2)数学卡:3-3比较概念。比一比,两座楼,哪一座高?哪一座矮?两个礼品盒,哪一个高?哪一个矮?两个厨子,哪一个高?哪一个矮?两个梯子,哪一个高?哪一个矮?2、比较两个物体的高矮,掌握比较的方法。(1)请一高一矮的两名幼儿,矮的站在凳子上,高的站在地上;用挡板遮住他们的下半身,让幼儿判断,谁高谁矮。(2)一只长颈鹿在地上,一只小猫爬到树顶,小猫低下头对长颈鹿“”说:瞧!我长得比你高。提问:小猫的话对吗?为什么?(3)讲解比较高矮的正确方法小结:比较高矮时要占站在同一高度。3、感知高矮的相对性。(教师注意表述要清楚明白)(1)数学卡:3-4比较概念。三座楼相比:甲楼同乙楼比,甲楼比乙楼高,乙楼比甲楼矮。甲楼同丙楼比,甲楼比丙楼矮,丙楼比甲楼高。三棵树相比:引导幼儿说出:乙跟丙比,丙比乙高,乙比丙矮。(2)讨论:为什么第一次乙高?第二次乙变矮了呢?(3)小结:一个人或一个物体是高是矮,要看和谁相比,高和矮是会变的。4、小组四人排队,渗透高矮排序。请幼儿说出谁比谁高,谁比谁矮,进一步感知高矮的相对性,尝试按从矮到高的顺序排队。5“”、音乐游戏找朋友。老师播放一首欢快的儿童舞曲,幼儿按节拍拍手,找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。待幼儿均找到朋友后,音乐停止,幼儿说出两人比较的结果。游戏反复进行,朋友不断交换。三、活动评价。表扬积极参与比较、认真观察的幼儿。【篇二:中大班数学教案《让谁先吃好呢》】大班数学:让谁先吃好呢版本一活动目标:⒈乐意按动物的某一特征进行排序,发现按动物的不同特征不同顺序排会有不同结果。⒉对问题情境感兴趣,乐意观察、比较、推理、判断。活动准备:课件活动过程:一、故事引出,激发兴趣⒈师(点击课件):瞧,这是什么呢?(桃子)⒉师:你们喜欢吃桃子吗?二、欣赏故事绘本,根据故事内容,按动物身体上的不同特征排队1.师:你看到几只小动物想吃桃子?2.师:六只小动物都想吃桃子,可桃子只有一只,谁可以先吃呢?3.师:小动物们是怎么决定的呢?4.长颈鹿:咱们来比个子,谁的个子高谁就先吃。于是它把小动物们带到大树那,根据自己的身高在大树上做标记。师:这里有小动物比高矮的照片,两人看一张,找一找有没有在比高矮的时候耍赖皮的。它们重新排一次,谁是第一个吃桃子的?谁是最后一个吃桃子的?谁是第二个吃桃子的呢?5.犀牛心里在想为啥我要第二个吃桃子?我们不要听长颈鹿的办法比高矮,还是按照我的办法来比谁先吃桃子。犀牛会想出请大家比什么呢?(体重)你们可说道犀牛心里去了,它就是这么想的。犀牛搬来了许多石头,让小动物们坐在跷跷板上跟石头来比分量。(点击课件)交流数石头结果:它等于几块石头的重量?那其他小动物呢?谁和石头比重量时用的石头最多?石头的重量最多动物?师:请你们按照犀牛说的方法,比谁最重时排出来的结果是什么?……学生看图逐个说犀牛第一重,长颈鹿第二重c.其他小动物想长颈鹿说比身高得第一,犀牛说比重量得第一了,那我们有什么办法也能得得第一呢?我们比什么呢?还有那些小动物没得第一呢?看来很多小动物都有自己很特别的地方和人家比,都有机会做第一。学生自由交流,发表意见。师:比谁最轻,毛毛虫得第一,比谁最矮,毛毛虫第一,真奇怪,犀牛用比谁最重的办法得第一,长颈鹿用比谁最高的方法得第一,而毛毛虫用比谁最最轻,比谁最矮的方法得第一。小结:原来只要用倒过来的方法就能让毛毛虫得第一。其实呀,毛毛虫说不管比什么,我都能得第一,连...

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