细心呵护脆弱的“小苗”汤颖怡周一的升旗仪式结束了，我带着全班学生秩序井然地走回课室，正准备吃早餐
突然，电话响了
原来是张子恒的妈妈，她告诉我她的儿子在校门口死活不肯进来学校
于是，我匆匆地朝校门口走去，边走我边梳理着自己的思绪：这个学生向来都是听话的、而且学习成绩又不差的孩子，怎么会不肯进来学校呢
是不是在校发生什么不愉快的事情
或是我们老师有做得不当的地方
走到学校门口，我远远地就看到了校门口那辆白色私家轿车旁围了不少人，还有很刺耳的哭喊声隐约从车里传出来
我快跑几步走进“现场”，而孩子的母亲则在旁边强忍着满面的怒气
我可以想到这个场面给别人的感觉是什么：孩子因为迟到，不敢进教室上课
幸好，我从未因迟到而对学生做过什么，所以我很坦然地看了看家长，说：“让我单独和孩子谈谈”
上了车，我关好车门，车外的喧闹远离了，整个世界仿佛只剩下了我们俩
必须尽快解决这件事，我知道，无论是什么原因，要想从根本上彻底的解决，不是几分钟能做到的，所以我现在要做的就是让孩子停止哭闹，跟我回班上课，之后再细致的了解情况从根本上解决问题
我一边用手抚摸着子恒的头，一边轻声地问道：“子恒，是不是老师哪里做得不好，让你不想上学呢
如果是这样的话，老师真诚的向你道歉
”他不说话，只是摇头
“是同学和你有矛盾吧
老师先代他向你道歉，回班老师帮你们解决……”他还是摇头，继续小声地哭着
我知道现在是问不出原因了，就连哄带骗的让他跟我回班
上完课，我就找他慢慢地引导他说出不肯上学的原因
原来他今天不进学校是因为妈妈，而不是因为老师和同学，其实，也没什么大不了的事情，只是一些鸡毛蒜皮的小事
我知道这不全是他们家长的做法错误，其中也有孩子生理、心理等方面的原因
因此，作为教师我日后总是时时处处都关注着他，他也知道感觉到老师对他的呵护，从此以后，他表现正常，在学习上他比以前还更努力了，看着他一天天的进步，我深深感受到
