第二课时课时目标：巩固识字；熟读课文；理解词语，用“识、铜、读、炮、灿”组词；并能正确书写，说说自己还了解哪些形声字。教学过程：（一）复习词语导入：教师出示词语卡片：“铜像、锤子、铁锤、梅花、树桩、源头，停泊”学生进行复习巩固。（二）进一步学习课文内容1、学生自己课文，注意读准备字音。2、教师带读，指导学生发音。3、同桌互读，（三）说一说自己知道的识字方法，教师进行指导，鼓励学生大但的上台来说。（四）你还知道哪些好的识字方法，能说出来和大家一起分享吗？（一）指导书写“识、铜、炮、灿、读”，说一说这些字都有什么特点，你是怎么记住这些字的。1、观察偏旁。2、识记生字部件的特点，交流提醒。3、教师江范写，学生临写。4、教师赏评，指导学生临写。（五）小结：今天的字宝宝你都认识了，生字都记住了吗？板书设计：1、识记形声字铜像、铁锤、梅花、树桩、停泊、金灿灿、作业：熟读课文，识记生字，书写本节课的生字并组词。课后反思：第三课时课时目标：巩固识字；书写“及、义、庄”；讲述自己喜欢的识字方法，巩固形声字。教学过程：一、复习导入，教师出示词语，让学生读一读加深记忆。铜像、铁锤、梅花、树桩、停泊、金灿灿1、教师课件出示词语，指名让学生读一读。2、教师正音。3、分小组比读，比一比哪一组读得最好。4、同桌互读。相互正音。二、学生活动：1、师：经过两节课的学习同学们都掌握了这节课的内容，那么我们接下来学习认识这三个字“址、圾、垃”2、小组交流：学生分为四个小组，先在小组内说一说自己的发现。3、小组汇报。4、指导想说的学生再说一说，教师及时点评。二、指导书写“庄、及、义”两个字1、观察生字部件，交流提醒2、教师范写，学生练习。师生赏评，练习改进。板书设计：2、识记形声字大炮、金灿灿、地址、垃圾作业：完成小练习册上的识字二的练习。课后反思：识字2树教学目标1、借助图片或生字卡片。正确认读“柏、桦”等11个生字。会写“柏、柳”等8个字。2、能正确认读“桦树、枫树、槐树”等词语。正确读写“柏树、杨树、柳树”等词语。3、朗读并背诵课文中的儿歌。4、通过词串的学习，进一步感受“木”字旁的字与树木有关这一构字规律。学习偏旁归类识字的方法，提高识字能力。思想教育；通过学习懂得爱护环境，爱护花草树木。重点：认识“柏、桦”等11个生字，正确书写“柏、柳”等8个生字，积累与树木有关的词语。读写“杨树、柳树、柏树”等词语。难点：通过词串的学习，进一步感受“木”字旁的字与树木有关这一构字规律。学习偏旁归类识字的方法，提高识字能力。教学方法：讲授法、谈话法、演示法、练习法、读书指导法、小组合作学习法准备：准备教学多媒体课件。教学课时：3课时第一课时课时目标：朗读课文，识记生字词；进一步感受这些木字旁的字都和树木有关；学写生字“柏、柳、棉’。教学过程：（一）展示图片，谈话导入，提示课题1、同学们能说一说你们都认识哪些树木吗？我们的生活离不开树木，今天我们就来学习认识一些和树木有关的内容。2、提示课题，板书“树”，学生齐读。（二）读词语，识记生字1、初读课文，读准字音。（1）学生自己读课文，圈画生字，把字音读准。（2）指名读课文，正音。（3）采取同桌查读、男女生分读、做动作读等多种形式让学生反复练读。2、归类识字，记忆字形。（1）课件展示树木图片和课本中出现的树木名称。请同学们自由读一读这些词语。（2）教师教读，学生跟读，注意指导正音。重点指导识记“木”字旁的字。3、再读课文，巩固生字。（二）理解运用，学习表达木+公（）木+白（）木+华（）木+卯（）木+风（）木+容（）木+俞（）木+鬼（）（五）指导书写“柏、柳、棉”三个字1、观察偏旁。2、识字生字部件，交流提醒。3、教师江范写，学生临写。4、教师赏评，指导学生临写。（五）小结：今天的字宝宝你都认识了，生字都记住了吗？板书设计：2、树木+公（）木+白（）木+华（）木+卯（）作业：书写今天学习的生字并组词。课后反思：第二课时课时目标：学习儿歌，识记生字“壮、耐”。理解儿歌的意思，朗读、背诵课文，学写生字“壮、季、披、耐、守”。教学过程：...
