教学内容：人民音乐出版社一年级上册<<大家来劳动>>教学目标：1、能理解、体会劳动的愉快，并用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》，感受、表现歌曲坚定有力的音调。2、通过演唱《大家来劳动》使学生受到“我爱劳动，我快乐”的劳动情感教育，建立从小热爱劳动的乐观态度。3、复习巩固基本节奏型“××”“xxxx”“×－”教学重点：1、熟悉歌曲《大家来劳动》，用快乐有力的声音初学整首歌曲。2、准确掌握三种节奏教学难点：1、用快乐、有力的声音演唱歌曲；2、准确掌握好三种节奏课前准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、激情导入1、听《劳动最光荣》打节奏进教室坐好在自己的座位上2、师生问好弹上行音阶提示学生起立上课，用学过的问好歌进行问好二、导入新课师：同学们刚才我们听着哪首歌曲走进教室的呀？生：……师：对了，是《劳动最光荣》，大家都知道爱劳动勤劳的小朋友才是最棒的小朋友。师：那小朋友在学校都会做哪些劳动呢？生：……师：看来小朋友各个都是爱劳动的好孩子，那我们来看看这些小朋友在做什么呢？（课件演示）生：……师：我们看到有三位同学在dingdang!|dingdang!的修钉课桌，有两位同学在shua－shua－!的扫地，还有两位在ca！ca!的擦桌子。从画面上看，这些小朋友有没有怕累呢?(没有，他们都面带微笑)。那么他们是怎样钉课桌、扫地、擦桌子的?(学生模仿一下他们的动作。)师：看来小朋友都是劳动小能手，表现的都不错，但是有一点不足就是没有节奏性，没有关系，我们先来复习下以前学过的“跑跑”和“走”的节奏练习。xxxx│xx│跑跑跑跑走走师：小朋友真棒，“跑跑”和“走”的练习都学的很好，那现在我们用“dingdang”来代替“跑跑”，用“ca”来代替“走”，看看小朋友们反应快不快。xxxx│xx│dingdangdingdang│caca│师：同学们真不错，各个反应都很快，今天我们再来认识一个新知识揭示X—走（欧）师：我们现在已经认识了“走欧”，那同样我们换成刚才的“唰”试试X—‖shua－‖下面我们来做个小游戏，老师把同学们分成三大组，第一组是来表演修桌子的节奏，第二组来表演擦桌子的节奏，第三组来表演扫地的节奏，大家要看老师的手势老师点到哪组，哪组就开始表演，注意节奏念的要整齐，反应要快。让学生了解四个“跑”是两拍，两个“走”是两拍，一个“走欧”也是两拍。让学生熟悉这三个节奏型，形成三声部节奏声势，为歌曲做铺垫师：小朋友真棒，看来这点小问题是一点也难不倒你们了，不过现在老师要加大难度了哦，你们有没有信心过关？生：……xxxx│xx│xxxx嗨呦加把劲呦，嗨呦加把xx│xxxx│xx│劲呦，嗨呦里格嗨呦X—│x0‖嗬，嗬先让学生用“跑跑”与“走”把前两小节熟悉，慢慢进一步熟悉后几小小节节奏，再加入歌词进行学习师：同学们真不错，都一一过关了，其实刚才这一段是选自《大家爱劳动》这首歌曲里的前部分，你们想不想听听这首曲子呀？生：……三、寓教于乐学唱歌曲1、听录音范唱师：歌词里除了有嗨哟，哩格还有什么呢？让我们一起来跟着节奏把它们念一遍吧！看歌词，根据节奏念歌词，注意字音读准。2、跟着伴奏生用la模唱。3、教师弹琴，生听，跟唱。师：想唱这首歌吗？那就跟着老师的琴声一起唱起来吧。第一遍：着重音准、节奏上的指导、纠正；第二遍：侧重“咬吐字”的趣味指导；第三遍：渗透情绪、力度、节拍的歌唱效果。4、引导生感情演唱师：歌曲里唱的最多是什么呀？为什么会出现嗨哟呢？生：会有力气些……师：你们认为应该怎样来演唱这首歌？生：高兴地、有力地……师：让我们带上这些情绪再来演唱这首歌吧！（配伴奏，生选择一种劳动边表演边演唱）5、加入打击乐器为歌曲伴奏。师：老师这里有几样打击乐器，请选择一样为我们的歌曲伴奏吧，快来看一看哪种适合劳动呢？（生试敲，找出最适合为歌曲伴奏的乐器；请学生用自己的凳子做为打击乐器进行伴奏）四、完美结课：1、师：今天，我们小朋友个个都很能干，都是热爱劳动的好孩子。以后，我们还要继续养成热爱劳动的好习惯，无论在家里，还是在学校，大家能做到吗?2、齐喊口号：我爱劳动，我快乐！3、听音乐，让学生在歌声中走出教室。教学反思：今天是一节一年级...
