教学工作参考总结-高中英语教学年终工作参考总结范文篇一：年度高三英语教学工作总结随着xx年的高考完毕，高三这一学年的教学工作也根本完毕了，内心一块石头终于落地。看到学生高考英语获得了可喜的成绩，我的内心也充满了喜悦和激动，一年来的辛辛苦苦，终于让我收获了丰盛的果实，享受丰收带来的欢乐!一份耕耘一份收获，教学任务顺利超额完成，虽苦但同时也欢乐着，高考使我和学生都经历了生的一场艰苦磨练。在高三开学伊始，我就充分的认识到高三的教学工作是“时间短、内容多、责任强、任务重、强度高、压力大”，因而我依照教学大纲及高考考纲的特点，结合我校学生英语的实际情况，并依照新课程改革的要求，对本学年的教学工作进展了整体规划。本着教育以人为本，学以致用，注重对学生才能的培养、素养的培养以及道德质量的培养;鼓舞学生积极参与交流与合作，大胆创新与实践，倡导研究性学习，加强学生学习英语的积极性和主动性。总结起来主要有以下几点：一、重抓根底，逐一打破。1、注重听力和朗读。个人认为听和读是语言交流最根本的根底。一年的教学工作都注重培养学生的听读才能的培养和训练。听读所有课文和单词，并做听力训练，利用早读时间听读完前八册的课文和单词两遍，如此做不仅使好生稳固好根底，也协助差生克服学习困难，产生学习英语兴趣，并能使学生保持持之以恒的学习热情和学习动力。做听力训练每周利用第九节和一个晚自习进展训练，让学生训练之前花两三节课进展方法指导为先。另外在平时课堂教学中也尽量给学生创设听读语言环境，如教师的讲授语言能用英语就尽量使用英语，在讲授阅读和语法也让学生读重点段和句型。2、词汇训练，这是英语教学的重点环节。想方法让学生掌握大量的词汇关于高考来说是特别关键的。要注重学生语音根底，识记单词必先会读，并利用构词法培养学生的词感，到达读出来就会写。同时要引导学生区分阅读词汇和写作词汇，关于常用的重点词汇和高级词汇的使用要反复训练，让学生纯熟掌握，并加强在语境中掌握词汇的应用。对单词，尤其是动词的掌握，应放在句子中、课文中，以词组或句子为单位来记。打破单词关的窍门一要稳扎稳打学一个就记住一个;二要词不离句，句不离文;三要利用经历周期，适时反复经历。?3、重抓阅读，阅读是提高学生英语成绩的关键，只有阅读才能稳固学社所记的词汇，只有大量阅读才能提高学生的阅读速度，培养学生的英语思维和迅速精确扑捉性息的才能。在高三第一学期坚持让学生每天做两篇阅读，根底差的学生每天坚持做一篇，到第二学期让学生每天做2-3篇，催促检查学生每天必做。阅读理解的题材涉及面特别广泛，包括科普、社会、政治、经济、历史、文化等，信息含量特别大;涉及的体裁也是多种多样，包括记叙文、说明文和应用文等。从多个层面考察考生对不同题材的不同体裁文章的理解才能。在训练过程对学生点拨阅读方法和解题技巧的指导，让学生留意常识积累、留意对命题方式，和句子构造的分析。在大量阅读的根底上也不断地总结经历教训，逐步地使学生养成达标的阅读速度和具备娴熟的阅读技巧。着重培养学生快速的阅读才能、巧妙的猜词才能、独立的分析才能、精确的捕捉主题句的才能、符合逻辑的推断才能。4、书面表达，在高考的试卷中占有相当的权重。英语写作的练习，关键在于平时的训练，写作的方式、内容应多样化，并结合当前社会实际、时事政治、文化生活等有关的内容主题进展强化练习。近年来高考英语的写作内容、主题根本上都反映了当前社会及人们日常生活所关怀的咨询题。在这方面教师要作好指导，要先行一步，搜集相关的材料供学生练习。平时也能够让学生看有关英文版的中国x府网或英语刊物等，从中理解当前社会实际、时事政治、文化生活等有关内容。如此既丰富了英语知识，又扩大了阅读理解;既关怀了国家大事，又提高了写作才能。比方今年高考根底写作部分的“禁烟”，事实上我在平时的写作训练中已经涉及到此主题了。二、综合复习，重点突出。有目的、有侧重点的对所学知识进展整理、归纳和总结，让学生对学过的知识融会贯穿，构成知识体系。高三的学习，时间紧，内容多，任务重，教学一定要有计划...
