建筑装饰工程技术专业建设项目负责人：吴建文1.项目简要说明本项目以建筑装饰工程技术（以下简称建筑装饰）专业建设为核心，带动由建筑工程（工民建方向）、建筑工程（钢结构方向）、园林工程技术、工程造价等专业构成的土建类专业群的整体提升。主要进行高职人才培养模式改革和实训基地、师资队伍、课程等建设。建设资金总投入297万元,由学院自筹。其中建筑装饰专业建设220万元（实训基地建设167万元、师资队伍建设35万元、课程建设10万元、工学结合的专业建设8万元），专业群建设77万元（师资队伍建设20万元、课程建设40万元、工学结合的专业建设17万元）。2.现有基础及优势我院建筑装饰专业是四川省首批设置的高职专业，多年来，我们在专业教学咨询委员会的指导下，对建筑装饰专业工学结合的人才培养模式进行了不断探索和实践，突出职业岗位要求，将理论知识学习、实践能力培养和综合素质提高三者紧密结合起来，学院“体制创新，开放办学”的思想，造就了建筑装饰专业“校内实训生产化、工学结合校内化；校外实习分散化、公司培养延续化”的工学结合人才培养模式,取得了一定成绩，具有良好的基础和优势。校内实训生产化、工学结合校内化在学院组织下，专业教师带领学生勤工俭学，完成了学院国际语言中心、技术中心、图书馆、旧教学楼、行政楼、男生宿舍、女生宿舍、学生食堂等33个校内装修工程项目的设计、施工或监理任务，学生勤工俭学费10余万元，毕业生在校内至少完整的参与了一个以上的工程项目建设，做到“校内实训生产化”，实现了知识向技能与应用的转化，为培养合格人才提供了保障，缩短了学生职业岗位能力与企业要求的差距，建筑装饰专业毕业生就业率连续三年保持100%。工学结合校内化同时推动了“双师型”师资队伍建设，学院采取固定岗位与流动岗位相结合、专职与兼职相结合的设岗和用人办法，将专业教师流动到学院内部的基建处和社会企业，参与工程建设、工程决算和审计等工作。近三年累计完成中立公司办公楼装修工程、学院2个学生食堂装修工程等47个产学结合项目，促进了“双师型”教师成长。在土建专业群的专任教师中，拥有国家注册一级结构工程师1人、二级结构工程师1人，国家注册建造师2人，国家注册监理工程师2人，四川省注册造价员2人，建筑咨询师8人，工种考评员9人，公开发表论文80余篇，完成科研课题20余项。校外实习分散化、公司培养延续化德阳建筑装饰企业以密集型的小公司为主，适合校外分散实习，一个公司在某一岗位安排2名左右的学生顶岗实习，公司和学校分别派专业人员指导，教师在公司指导学生实习的同时，又为公司无偿服务，调动公司接受学生实习的积极性，在教学实习结束后，鼓励学生和公司延续用工关系，一个高年级学生又带一个由专业学习导师推荐的低年级学生，几个同学用课余时间轮流到一个公司进行在岗带薪实训，学习导师作为顶岗学生解决技术难题的后台，保证公司的该岗位一直有实训学生，并按公司要求履行岗位职责，毕业前半年，80%的同学实现顶岗实习。3.建设目标以建筑装饰专业建设为核心，以工学结合的人才培养模式为主线，建设具有持续发展的生产性实训基地；将实验实训条件硬件与软件建设相结合，配套进行工学结合的建筑装饰专业“实训环节”的整体改革和建设；培养一支产学研结合、专兼结合的“双师型”教师队伍。最终建成综合水平较高的高素质高技能人才培养基地。4.建设内容（1）深化工学结合的人才培养模式调查毕业生就业岗位（明确主体岗位、关键岗位、覆盖岗位和上升岗位），各个岗位的工作职责，3—5年后，行业发展对主体岗位、关键岗位和上升岗位的工作内容和职责的影响，岗位职责范围内的技术(行业)标准，国外本专业高职（专科）人才培养资料；完成毕业生就业岗位能力要求调研报告(明确各个岗位的工作内容和职责)；征求企业家意见,修定岗位能力要求，分析并制定专业毕业生岗位职业能力培养标准；按主次关系，制定工学结合的专业计划；制定工学结合的理论课和实训环节教学标准（内容明确、要求具体、质量与考核标准），形成工学结合的人才培养方案；大力推行“双证书”制度，将“双证制”纳入专业培养计划，认真组织工种操作培...
