2024年知识经济与教育变革论知识经济与继续教育VIP免费

知识经济与教育变革[论知识经济与继续教育]一、知识经济对继续教育的影响（一）教育观念和教育思想的变革由于继续教育具有连续性，在知识经济的影响和作用下，它可以把教育的内涵在时间和空间上进一步扩展。时间的扩展将出现教育终生化的趋势，空间上的扩展将展现教育社会化、国际化的趋势。使继续教育能够顺应迅速变革的世界，把人的一生作为学习和接受教育的过程，每个人都可得到终生进修和更新知识的机会，实现“学者有其校”。知识经济的兴起，将完全改变“传统学校教育”、“一次性教育”、“少数人受教育”旧思想，树立起“全民终生学习”、“知识就是力量”等一列新的的教育观念，这种教育观念的更新将会改变人们对继续教育的认识，促使人们重新界定继续教育的概念，开启全新的继续教育，对继续教育的大发展起到先导作用。（二）继续教育培养目标和任务的调整伴随着知识经济的发展，知识型劳动者和智能型人才将会从后台走向前台，成为决定生产、经营和管理运作的主体，人力资本和知识积累将成为改变经济系统运行的主要推动力量。这主要表现在：首先，脑力劳动的成分将大大增加，脑力劳动内部也会发生更复杂的分工；共次，对劳动者的素质要求越来越高，劳动者的知识水平决定着就业起点和收入，知识结构决定着就业方向，知识积累决定着在生产劳动中的地位和作用，再次，高附加值向高新技术产业或智力密集型产业转移，在劳动者中会引起硬件技能型劳动者向软件技能型劳动者或知识型劳动者转化。这些变化必然要求继续教育在培养目标上要适应知识经济发展的需要，继续教育的重点转向培养知识型劳动者、技能型劳动者和智能型人才。培养目标的转变，会引起继续教育任务重点的转移，推进继续教育向深度和广度发展。主要表现在：1、岗前、岗后培训的重点将转向培养知识型、技能型和智能型人才为主要对象的高层次岗位培训；2、继续教育的范围将扩大到受过大学、研究生和博士生教第1页共4页育的人为主要对象，以更新、扩充和增补高新科技知识和现代管理知识为主要内容；3、学历教育在普及高中阶段教育和实现大众化教育的基础上，共重点将转向以二、三学历为内容的高等教育；4、为建设文明健康科学的生活方式，满足人们日益增长的精神文化生活的需要，继续教育将拓宽到社会、文化、生活心理、卫生等教育领域。（三）教学内容和教学方法的改变知识经济和信息时代的到来，必然引起继续教育的教学内容和课程体系的根本改变。要求从知识型劳动者和智能型人才培养目标出发，根据知识经济发展的需求，打破学科间的壁垒，加强学科间和逻辑和结构上和联系；要求对传统经典教学内容进行提炼，过时的教学内容要加快剔除，追踪和引进高新科技和社会发展最新成果，尽量把体现高新科技发展特征的多学科知识交叉、渗透、融合反映到教学中来；要求继续教育注重教给受教育者高科技知识以及认识高科技本质和规律的思维方式，为他们探索新事物，培养创新能力奠定基础。知识经济的兴起对发展中国家的继续教育影响更大，面对高新科技知识和社会发展的趋势和特点，必须借鉴发达国家继续教育教学改革成功经验，深入思考即将到来的知识经济和本国还需要继续教育培养什么样的劳动者和人才，并以此为出发点，促进本国继续教育教学内容和课程体系的发展。在知识经济时代，需求人们在最短的时间内学习、掌握并能运用日新月异的信息，传统的“灌输式”、“填鸭式”教学方法和强调系统性、完整性、讲细讲透的方法，统统不灵了。以教师、教材和课堂教学为主的方式也将受到挑战，“启发式”、“讨论式”、“研究式”和“跳跃式”、“体会式”、“开放式”教学方法以及开放式学校、网络式、家庭式和社会化教育等适合人们学习的办学模式越来越普及。计算机、多媒体、网络的广泛使用，将加速实现教学技术和手段的现代化。二、继续教育怎样为知识经济的发展服务（一）提供人才资源，是继续教育为知识经济本展服务的根本任务第2页共4页经济理论研究表明，经济系统的知识水平和劳动者素质已成为提高生产率和经济增长的内在动力之一。经济越是高级化，科技水平和劳动者素质的作用价值就越大，面向市场，面向产业结构，面向经济的...