高考地理一轮复习学案大气的受热过程【学习目标】1.描述大气的受热过程，并能运用大气的削弱作用及保温作用原理解释各种地理现象。2.比较不同情况下温差（日较差和年较差）的大小，并能说出温差的影响因素。3.学会分析逆温现象及逆温的影响。【课前预习区】【基础诊断】《联合国气候变化框架公约》第十七次缔约方会议于2011年11月28日在南非召开。回答1～2题。1.人类活动引起的温室效应增强是德班气候大会关注的焦点，温室效应增强的大气过程是大气()A．对太阳辐射的散射增强B．射向地面的辐射增C．对太阳辐射的吸收增强D．射向宇宙空间的辐射增强2．气象谚语有“露重见晴天”的说法。就此现象，下列叙述正确的是()A．天空云量少，大气保温作用强B．地面辐射强，地表降温慢C．空气中水汽少，地表降温慢D．大气逆辐射弱，地表降温快读下面大气受热过程图，回答3～5题。3.使近地面大气温度升高的热量传递过程顺序是()A．①－②－③B．①－④－②C．②－③－④D．③－④－②4.影响近地面大气温度随高度升高而递减的是箭头()A．①B．②C．③D．④5.青藏高原与同纬度地区相比太阳辐射强，但气温低，主要是由于()A．大气吸收①辐射少B．大气吸收②辐射少C．地面吸收③辐射少D．地面吸收④辐射少太阳辐射中被绿色植物用来进行光合作用的那部分能量称为光合有效辐射,简称PAR。它直接影响着植物的生长、发育、产量和产品质量。读太湖地区太阳总辐射(Q)与PAR的多年月平均值变化曲线图,回答6～7题。6.太湖地区太阳总辐射(Q)与PAR的季节变化特点是()A.Q值夏秋季节大,冬春季节小B.PAR值冬春季节大,夏秋季节小C.Q值比PAR值季节变化更大D.Q值与PAR值在同一个月达到最大值7.造成太湖地区太阳总辐射(Q)6月和8月差异的主要因素是()A.太阳高度B.白昼长度C.天气状况D.地面反射率【基础知识梳理】一、大气的垂直分层阅读“大气垂直分层示意”图，完成下表：层次主要特点原因高层大气存在若干层，能反射，对无线电通信有重要作用太阳紫外线和宇宙射线平流层气温随高度升高而臭氧吸收大气以运动为主上热下冷大气平稳，天气晴朗，有利于水汽杂质少、水平运动对流层气温随高度增加而，每上升100米降低约℃热量绝大部分来自运动显著上冷下热，差异大，对流强天气现象，最活跃，与人类关系的一层水汽杂质多，对流运动1高考地理一轮复习学案二、对流层大气的受热过程1.大气的热源①大气受热能量的根本来源：；②近地面大气的主要、直接热源：。2.大气的受热过程（1）太阳暖大地：太阳辐射穿过大气过程中，部分被大气，大部分到达地面，使地面增温。（2）大地暖大气：地面增温后产生，能量主要集中在部分，与太阳辐射相比属于长波辐射。因此，它会被大气中的吸收，大气增温。（3）大气返大地：大气增温后，向外辐射能量，它将其中很大部分返还地面，这部分称作。它很大程度上弥补了地面辐射所损失的能量，从而起到了________作用。3.大气对太阳辐射的削弱作用（1）太阳辐射的波长分布：太阳辐射能主要集中在_________部分，波长为_________微米，约占太阳辐射总量的________，因此，太阳辐射是辐射。（2）削弱作用形式作用特点参与作用的大气成分被削弱的辐射形成的自然现象反射作用无选择性云层、较大尘埃可见光夏季多云的白天气温不太高散射作用选择性空气分子、细小尘埃晴朗的天空呈色无选择性颗粒较大的尘埃等各种波长天空呈灰白色吸收作用选择性臭氧水汽和二氧化碳4.意义大气对太阳辐射的能降低白天近地面的气温，大气的能使地面散热的速度放慢。这两种作用共同影响的结果是缩小了气温，为生物的生长发育和人类的活动提供了适宜的条件。【预习检测】电视剧《闯关东》中的场景：“主人公朱开山为了避免所种的庄稼遭受霜冻危害，在深秋的夜晚带领全家人及长工们在田间地头点燃了柴草……”。结合大气受热过程示意图回答1～2题。1.朱开山一家燃烧柴草防御霜冻的做法，有利于（）A．增强a辐射B．增强b辐射C．增强c辐射D．改变b的辐射方向2.关于图中a、b、c所代表的内容叙述正确的是（）A．a代表大气的直接热源B．a、b所代表的辐射波长的大小关系是a＜bC．b代表的辐射主要被大气中的臭氧吸收D．c代表的辐射与天气...
