《武术——棍术》教学设计与反思哈十九中学体育教研组:程仙松一、课程分析中华武术是中华民族传统文化的瑰宝
它蕴含着丰厚的民族文化底蕴和特色,是我国历史悠久、人民喜闻乐见的民族体育项目,具有深厚的群众基础
中华武术源远流长,它既有攻防格斗技击的特点,尤其是棍术能够发展学生的协调和灵活能力,不仅可以强身健体,而且具有很高的表演和欣赏价值
学习本单元的课程对于中学生继承和发扬中华民族文化传统;运用武术手段强身健体,防身自卫;体验武术套路的表现韵味,形神合一和精、气、神的武术精髓;通过武术教学,振奋民族精神,对学生进行优秀民族传统和爱国主义教育
本节课是单元的第二学时,主要让学生了解武术的器械套路及其种类,了解中国武术在世界的影响,重点让学生学习武术的棍术
二、学情分析武术课,有的学生在初中已经接触过,学生对于武术的文化底蕴已经有了一定的了解,为了加深了解,我通过一些图片和视频在室内课让学生提高认识,高一学生是身体灵活性和协调性发展的高潮时期,棍术对学生的灵活性和协调性能够起到很好的锻炼作用,要求学生棍、人合一,通过练习可以培养学生克服困难、艰苦奋斗的意志品质
三、教学目标1.认知目标:了解武术健身价值及攻防含义,通过本课程的学习,使学生熟悉和掌握武术基础知识、基本动作和基本技法2.技能目标:90%以上学生掌握棍术的连贯动作,发展身体综合素质,以及加强行为规范的养成,使学生对本课程达到“掌握三基、三能、四会”的目的,了解武术教学的主要内容和教学过程
(1)“三基”:较全面系统地掌握武术运动的基础理论、基本知识和基本技能
(2)“三能”:具有一定的分析技术能力,解决问题能力和担任裁判工作能力
(3)“四会”:能做到会讲解、示范;会组织对练、会表演3.情感目标:培养创新意识和同学之间的团结协作能力,勇于面对挫折的品质和吃苦耐劳的精神,体验成功感
(1)通过武术学习,使学生具有武术类运动锻