第1课中华文明的曙光[教学目标]1．通过学习元谋人、北京人、山顶洞人等内容，知道与之有关的一些历史时间概念；通过学习“北京人遗址”，了解原始人类生产、生活的基本情况；理解在原始人类进化过程中“劳动”所起的决定性作用；知道炎帝和黄帝是中华民族的“人文初祖”
2．能运用教科书的相关文字、图片、历史地图等资料进行简单地整理、分析解释；知道考古资料和口传资料等都是记录历史的重要手段
3．认识中国是世界文明的发源地之一，有着悠久的文明发展历程，作为“炎黄子孙”，应该认真了解、认识中华文明的发展历程
[重点与难点]重点：“北京人”
难点：现代人是如何知道远古人（如“北京人”）的生产、生活状况的
说明：1．通过对旧石器时代最重要、最典型的考古遗址“北京人”的学习，可以了解原始人类在进化过程中的一些基本情况，故为本课重点
2．以考古资料等史料再现历史，借此培养学生“史由证来，论从史出”的学史观念，对初学历史的学生有难度，故为本课的难点
[教学设计]教学内容学生活动教师活动设计意图导入《中国原始人类和主要文化遗址分布图》（教科书P3）
观看地图，汲取历史信息：1．中国是世界文明发源地之一
2．中国是目前原始人类遗址发现最多的国家之一
3．中国古人类和文化遗址分布特点
根据提问，回答、交流
引导学生观看地图并提问：从图片中可看到什么
师生共同解决如下问题：其中哪些是有价值的历史信息
——分布广：从南到北，从东到西；主要的原始人类遗址集中在大江、大河流域；其中比较重要的旧石器时代的遗址有：元谋人、北京人和山顶洞人等
培养学生通过读图汲取历史信息的能力
北京人《北京人头部复原像》图；《北京人生产生活想象》示意图；《旧石器猿人生活情况》动画录像（上海自然博物馆布景动画）
观察、观看图片和录像，从中提取历史信息
引导学生观察、观看，和学生一起整理出“北京人”的信息：1．体质特征：（略）
2．生产、生活
