大琉璃学校统测成绩反思及提高教学成绩实施方案VIP免费

大琉璃学校县统、抽测成绩反思及今后措施质量是学校的生命线，教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准。大琉璃学校在2017年升级考试中，六年级县统测成绩较上次比较下滑了12位之多，四五年级抽测成绩一般。为此我们召集了当事老师召开了探讨会，总结经验教训，并对今后如何提高成绩做了初步计划。一、成绩不理想的主要原因有：1、由于近两年受社会风气影响，很多家长认为县城学校教学条件优于农村学校，想尽办法入城就读，导致优质生部分流失。2、地域因素，由于大琉璃学校招生范围包括大琉璃，小琉璃、马村、换马营几个自然村，除大琉璃村之外的学生均需要家长每天接送，由于部分学生父母打工家中无人接送，其家长就想办法让其进入寄宿制学校就读，也导致了部分优质生的流失。3、教师存在的问题：一是课堂教学随意性大，因为管理工作分摊了很多时间，认真备课、听课、处理作业、教研难以落实，很多时候是“边讲边备”，处理作业笼统等。二是受传统教学的影响比较严重，仍然以教师教为主，不能体现学生的主体地位，课堂中满堂灌的情况屡有发生。三是近两年县局安排支教，2015年9月我校付美良王立方两位老师支教，2016年9月我校梁素省教师支教，这些教师都是我校骨干力量，支教打乱了我校正常上课秩序，教师学生都要重新适应，一定程度上影响了成绩。4、学生现实存在的问题：全校相当数量学生父母外出务工，这些孩子跟随爷爷奶奶生活，没有家庭教育辅导。因为缺乏父母的关爱，部分学生情绪情感发育不良，心理状态差，自制能力弱。个别学生表现出不能正常融入群体的现象，孤僻冷漠，有自闭的趋势。还有部分学生一直受到爷爷奶奶的溺爱，心理承受力差，不能受半点委屈，要是挨了批评就钻到桌子底下哭。心理发育的不健全在群体上表现为整体学习成绩不稳定，今天考90，明天就考60的孩子层出不穷。个体上表现出学习习惯差，没有进取心，没有责任心。作业要么不写，要么抄袭他人，老师催得紧了，就写三行空两行，或者胡乱写写，应付了事。5、各学科方面的原因:2017升级六年级县统测数据：综合语文英语数学平均分70.0962.7746.5952.86优秀率0.000.000.050.09及格率0.860.640.360.45从此表可以看出语文和综合优秀率为零，英语和数学及格率太低，经过与任课老师沟通，结合平时考试情况，确认了以下原因。（1）、语文方面：A、卷面不够整洁，又脏又乱,涂改严重，使用涂改液、修正纸的试卷较多，字迹工整、干净整洁的试卷很少，3-5年级大多数学生还在使用铅笔作答。B、基础知识学得不够灵活，应变能力差，一些灵活的题目学生往往感到无从下手。还有个别学生基础知识不过关。如学过的汉字不会书写、课文不会背等。C、学生的阅读分析还是相对较差，阅读理解做得好的不多，有的学生干脆不做；作文没有认真审题，有跑题现象，好作文比较少，有的学生标点符号不知道占一格，甚至不打，暴露出了学生的素质和综合能力较低。个别学生写作能力有待提高，如：语言空洞，词汇量小、不生动，叙述不流畅。达不到规定的字数，有错别字、病句等。(2)、数学方面：A、学生分析问题的能力还不是很好，部分学生没有养成良好的数学学习习惯，学生良好的数学思维品质还没有逐步形成，不认真审题，个别学生甚至落题。B、学生的实践操作能力需加强，如：制作统计图；在平面图上辨别方向标出场所，不够精确。C、部分学生知识学得死不会变通，分析解决应用问题的能力低。D、很多学生在解题过程中计算能力不强，准确率不高，尤其是计算题。(3)、英语方面：A、记忆性知识掌握不牢。关于单词拼写题、语言规则题等需要背的知识，学生的完成情况不理想。B、学生对语篇的理解能力比较差。每个年级的情景会话，都需要学生能通过上下文来猜测词义大体看懂全文，学生根据语篇获取信息的能力，分析、归纳、整理能力都很差。C、学生写作能力不强。相当数量学生写不出成形的文章，还有部分学生写的文章单词错误太多，看不出写的是什么意思。D、两级分化现象突出。好的学生爱学,差的学生厌学甚至不学。（4）、综合方面：A、教师不够重视，平时不讲，考前突击，学生积累不够，很多知识点没掌握。B、学生死记硬背，失去兴趣，厌...