小学生心理健康教育辅导记录表VIP专享VIP免费

心理健康咨询记录心理辅导员张磊华辅导李承轩对象班级二年级性别男年龄7日期辅导2016/12/9基本该生是从一年级就在本校学习的学生。情况问题学习习惯差，表现较散漫，脾气倔强。表现原因分析该生的父母均是外地来的打工者，平时工作很忙，对孩子无暇关心，更谈不上交流和沟通，因此,该生对父母的态度比较冷淡。以前他所在学校，老师对该生没有严格的要求,造成了他散漫的性格。突然来到一个陌生的环境,表现出明显得不适应.害怕周围人看待他那异样的眼光，内心充满自卑感，对周围的事物都非常排斥.（一)情感沟通课堂上，我时刻关注该生，及时抓住他的闪光点，给予表扬,让第他感受到老师在关心着他。并利用课余时间，以真诚的态度与他谈心,了解他的一家庭情况，在这个学校有没有朋友，阶（二)同学关心为了尽快地消除他的不适应感,我在班级中要求每位同学都去与辅导对第三）家校合作我利用作文课，让每个孩子给自己的父母写下自己的心里话，并策二装进信封,放在桌子里，家长会的时候给父母看，让他们了解孩子内心的想法，帮助他们架起沟通的桥梁。该生的父亲来开家长会，认真阅读了孩子写的内容。及阶家长会后，他及时与我电话沟通，说自己经过反思，觉得以前对待孩子太粗暴，处理问题太武断，决定改变教育孩子的方式，学会多倾听孩子的心声。过段程第（四)发挥特长我发现该生特别喜欢跳绳，于是，利用学校开展体育节的机会,让他报名参加双跳比赛，与他进行了简短的谈话，使他认识到这是展示自己才三能、为班级争光的好机会，并嘱咐他利用课余时间好好练习，告诉他，老师相信他一定能取得理想的成绩.以后的日子里，无论是课间活动还是体育活动课上，总能看到他努力练习的身影。在体育节的双跳比赛中，该生获得了年级第段二名的好成绩.阶辅导追踪懂得交流的艺术，给予学生积极的心理暗示。在与学生交流的过程中，多反思用“好吗"“可不可以”这样的词，能让学生感觉到老师是在询问他有关问题，他的回答可以是拒绝,也可以表示接受，这样，可以让学生深深地感受到老师在与他进行真诚的交流，他们便乐于接受.进行了一段时间的心理辅导后，该生的交往自信心明显提高了，上课时也能积极举手发言了,一到课间活动的时间，老是有一群人围着他,向他请教如何跳好双跳，让他感受在自己存在的价值，脸上的笑容也渐渐多了起来段他交朋友，彼此介绍对方,让他及时融入到班集体中来。心理健康咨询记录（电话）心理辅导员张磊华辅导王嘉萱对象班级二年级性别女年龄7日期辅导2016—12—12基本情况该生在刚进入小学学习开始，就表现的反应比其他同学慢，开智比较晚,家长认为她比较笨,她的学习也一直处于班级中下。问题表现性格上,胆小、自卑、不爱动.在交往方面的主要问题有:这个学生很腼腆，不太合群，平时不愿意跟别人打交道。上课也是闭口不言，即使你提问她也声音小得几乎像蚊子声.做作业速度很慢，质量不高，学习成绩也一直停滞不前。原因分析通过观察,该女生长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过重的心理负担使她不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。这样就严重影响她的身心健康发展第通过上课有意识地请她发言，进行激励性鼓励，我发现她大胆了，有上进心了。有一次课上我讲到一个知识点，同学们都陷入了沉思,忽然一只手出现了，虽然一还是比较犹豫,但她说出了正确答案,大家都感到很意外,这个时候她腼腆的说:这个知识老师在上次的时候说过了。只是老师偶尔提到的知识点，她记住了，阶这让同学们由衷的发出了感叹声，她第一次在同学们面前有了开心的笑容。从此她变了好多。对好多课似乎也有了一定兴趣。后经过不断鼓励,巩固，她进步辅段了。从此，她真的非常努力，成绩有了飞跃.导对第开展形式多样的评比活动，用激励的方式使其扬长避短。让她通过自评、小组评，在评价中她从他人的肯定中得到了满足，获得了自信；在自我批评中，学会反省,逐步完善自己。为了调动她的自我教育意识，每个月都给她以正确的及阶评价，把她突出的进步告诉她的父母，使其家长对她更有信心，同时从家庭方面给与正确积极的评价.这样充分调动...