《南州六月荔枝丹》教案及反思教学目标知识目标:．了解作者及文体特征。．了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。能力目标：．整体感知课文，按要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步培养学生阅读科技说明文的能力。．学习本文先主后次，由表及里，从实到虚的说明顺序，并了解其作用。．领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果。情感态度与价值观：1、激发学生热爱科学、探索科学奥秘的志趣。2、培养注重观察、讲究实证的科学态度。教学重点理清课文的说明顺序，体会说明文的条理性，训练学生快速概括内容要点。教学难点理解文中引用的诗歌典故，结合上下文分析它们所起的作用。教学方法．采用小组讨论的方式，筛选各段要点，理清说明顺序。．讨论点拨法。教学课时二课时教学过程：第一课时课前布置预习：、自读课文，扫除文中的字音、形、义障碍。缯ē（古代丝织品的通称）瓤á（瓤子）醴ǐ（甜酒）酪à（用乳汁制成的半凝固状食品）囊á（口袋）勃ó（烟起貌）莆ú（福建莆田县）龟裂：ūè呈现许多裂纹。（龟甲īá）幅员：领土面积。地广狭为幅，周围为员，员即圆。劳民伤财：既使人民劳苦，又耗费钱财。（使动用法）现多指滥用人力物力。不了了之：把问题放在一边，就算了事。了：完成。了（第二个）：了结、结束。逼真：⑴极象真的；⑵真切。绚丽：灿烂美丽。渣滓：⑴物品提出精华后剩下的东西；比喻品质恶劣对社会起破坏作用的人。兼程：一天走两天的路。造化：⑴自然界的创造者，也指自然。⑵福气、运气。、查找资料了解作者及作品。贾祖璋我国著名的生物学家、科普作家。他创作、编写、翻译了二十九部生物学著作。现任中国科普创作协会副理事长。《南州六月荔枝丹》《花儿为什么这样红》，都选自他的《生物学碎锦》。一、由“脑筋急转弯”导入学生对荔枝的介绍。1/4是果不在树上结打一水果二、简介作者、明文体：本文属于科学小品，属于说明文。所谓小品就是随笔之类的小文章，科学小品则是介绍科学常识的文艺性说明文，既有很强的科学性，又有一定的文学情趣。本文以短小的篇幅，丰富的知识，饶有兴味地介绍了有关荔枝的科学知识。既有一般说明文简明准确、条分缕析的特点，又有清新诱人的诗意。它寄托着作者的深情，充满浓郁的时代气息。三、速读课文，整体把握文意。要求：、给各段标上段序，并用简洁的语言概括段意。、课文是按何种顺序进行说明的。作者的写作思路：（一）从对小学时学过的《荔枝图序》质疑写起，引出荔枝这个话题。白居易的话有对有错：壳如红缯——错(正：块状裂片、粗糙)；膜如紫绡——错(正：白色薄膜)；瓤肉莹白如冰雪——正确；甘酸浆液如醴酪——正确（二）荔枝外壳构造；（三）荔枝外壳的颜色；（四）荔枝的形状；（五）荔枝的大小及重量（六）荔枝的壳膜；（七）荔枝的果肉；（八）荔枝的贮藏；（九）荔枝的果核(十)荔枝的花（十一）主要介绍有关荔枝的生产情况（十二）荔枝的产地分布（十三）古代的荔枝书谱（十四）荔枝的生长习性及生长北限（十五）提出建议：大力发展荔枝生产，满足人民的生活需要。板书：外部形态外壳：块状裂片、粗糙主由颜色：深红色、紫色外形状：心脏形、卵圆形或圆形到大小及重量：直径三四厘米，重十多克到二十多克内↓次内部结构内膜：白、薄肉：白色、半透明，味甜微酸核：长圆形、表面光滑，棕褐色。无核。花期：二月初到四月初长产地：我国习性：喜温暖()主要说明顺序：由外到内、由表及里；先主后次。本文的说明顺序为先主（荔枝的形态特点）后次（有关荔枝的其他知识及建议），而介绍荔枝的形态特点时是按由表（外部形态）及里（内部构造）的顺序。在说明荔枝的外部形态时，则按壳面的构造——色泽——外形——大小及重量的观察顺序来写；而介绍内部构造时又是按壳膜－－果肉－－果核从外到内的顺序。2/4这样来写，条理清晰，内容全面、主次鲜明，既突出了荔枝的形态特征，又介绍了有关荔枝的其他知识。四、布置作业、找出文中运用的多种说明方法。.本文语言的准确性体现在哪里？第二课时(一)小组合作学习思考：文中运用了哪些说明方法，分别起了怎样的作用?本文除了介绍荔枝的知识，还有...
