2022丑小鸭的教学反思丑小鸭的教学反思作为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是我细心整理的丑小鸭的教学反思，欢迎大家共享。丑小鸭的教学反思1一、注意培育学生学生语感和在朗读中感悟的实力。读是语文学习的一个基本途径，是语文课堂的主题活动。在本课第1页共82页的教学中，我注意培育学生良好的语感，在学习第三自然段中，我抓住除了、都、欺压、厌烦、孤寂等词语重点理解，他们能更深刻感受丑小鸭的凄惨命运，更好地把握课文内容，激发学生读书的爱好，让他们声情并茂地朗读。教学中采纳自由朗读、范读、指读、齐读等各种形式的朗读以读促讲，让学生在情景中朗读，在读中思，在读中悟领悟课文的主旨内容。二、给孩子插上想象的翅膀，注意学生个人情感与课文情感的统一。教学其次自然段时我提出问题大家在欺压他的时候会怎么说?怎第2页共82页么做?让学生想象并用自己的语言和肢体语言来表达，从而融入课文情境;丑小鸭在树林里还会受到谁的欺压?在你眼前仿佛出现了怎样的情景?引导他们绽开想象，孩子们设身处地地去想象当时的情景,去想象丑小鸭的心情,去想象丑小鸭当时那种孤独的境遇之后,他们的心与丑小鸭贴得更近了;在读完第五自然段时,老师动情地说：面对昏倒在冰湖上的丑小鸭,假如你就在他身边,你会怎么说,又会怎么做呢?孩子们的心显[然被深深打动了,有的说丑小鸭太可怜了，假如我望见了，我肯定收留他，有的大声激励丑小鸭坚毅。学生们纯真的心灵与丑小鸭的美妙心灵产生了共鸣，他们体会到了文章的情感,初步体验到了第3页共82页人生的真谛。在教学快结束的时候，我这样引导：面对种.种困难，丑小鸭坚持不放弃，艰难地活了下来，最终变成了一只漂亮的天鹅。学完这一课，你肯定有很多话对课文中的人物说，你想对课文中的谁说些什么这一开放性问题，再一次拨动了孩子们心灵的琴弦。有的孩子对欺压过丑小鸭的人说：你们不应当看不起别人，说不定，以后别人比你更精彩呢!有的对农夫说：感谢你救了丑小鸭，我以后也会像你一样帮助别人的。等。学生从不同的角度，表达自己内心的真实感受，使他们的情感得到了升华，再一次与教学目标相吻合。.第4页共82页三、教学学问缺乏横向联系在其次自然段，我让学生找出描写丑小鸭丑的词语又大又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的，在第七自然段，我也让学生画出描写天鹅的词语湖面映出一个美丽的影子，洁白的羽毛，长长的颈项漂亮极了!但我没有做到前后照应，把丑小鸭改变前后相对比，应当让学生把丑小鸭改变前后的词句放在一起对比后多读两遍。在读中更好的理解，加深印象。丑小鸭的教学反思2在本课的教学中，我选择了让学生自主质疑，然后围绕疑点深化第5页共82页研读课文，逐字逐句体会、找寻答案，最终熟读成颂、升华感情的方式，带领学生学习课文，既体现语文课的教学特点，又切实有效地进行了思想教化，一箭双雕。本课的重点是让学生从字里行间体会丑小鸭的种.种不幸遭受，进而感受面对不幸的境遇，要有信念，只要树立信念，战胜困难，坚韧生活，华蜜的生活肯定会到来，并且能吸取课文的精神力气来鞭策自己的学习。在教学中，力求体现以下几点：一、给学生一个“情感的课堂”在课伊始，理解了课题，简要学习了生字词后，我便出示课文最终一段，请学生细致品读：“‘新来了一只天鹅，一只漂亮的天第6页共82页鹅!’孩子们在湖边叫起来。丑小鸭太兴奋了，他扬起翅膀，伸长颈项，从心底里发出欢乐的呼喊：‘我做梦也没想到会有这么华蜜的一天!’”初读之后，学生知道这是丑小鸭变成白天鹅的兴奋、喜悦的心情。但深究下去，却并不只是这么简洁。丑小鸭为什么会有那样的表现，为什么会发出欢乐的呼喊?他原委怀着怎样的一种感情呢?是什么让丑小鸭如此兴奋、喜悦呢?这些问题是打开文章思路的重要环节。于是我引导学生针对这段话提出些什么问题。学生精确的把握住了问题的关键，于是课堂的教学因疑而起，学生的探究热忱起先激发。二、给学生一个“开放的课堂”第7页共82页课中，我有意识地设计了这样一段导语：“我们在学问的海洋里遨游时，总会遇上...
