2022《黄山奇石》教学反思_2VIP免费

2022《黄山奇石》教学反思《黄山奇石》教学反思身为一位优秀的老师，我们须要很强的课堂教学实力，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，那么你有了解过教学反思吗？以下是我帮大家整理的《黄山奇石》教学反思，欢迎大家共享。《黄山奇石》教学反思1《黄山奇山》这篇课文，通过对黄山奇石的学习，使学生了解祖国的黄山风景秀丽奇妙，尤其是奇石更好玩，激发了学生们对祖国黄第1页共67页山的宠爱，同时也更加酷爱宏大祖国的山河，为了达到教学目标，我在教本课时充分运用了电教媒体，使学生真实、生动、形象地感知课文内容，更精确、更直观，同时对文章中的重点词有帮助学生理解的重要作用，黄山风景真实地出现在学生眼前，学生有种身临其境的感觉。在教学中，我还充分利用挂图，布置在板书里，例如“仙桃石”的挂图对应着板书文字，“仙桃石”使学生直观、生动地感知文字与文字所表现出的画面，生动、活泼，教学效果较好。在本案例中，我是站在新课标理念的高度细心设计的，详细体现在：1、侧重思维的深度训练第2页共67页在学生自学“仙桃石”，进行沟通时，我在学生初步了解了“仙桃石”形态的基础上，启发道：“仙桃石”为什么不叫“蜜桃石”或“桃子石”呢?学生多读了几遍课文，再深化思索便发觉这是因为“仙桃石”形态巨大，而且又落在山顶，不太可能是人间的东西，课文中一个“飞”字和“落”字，便形象地写出了“仙桃石”的奇妙。2、侧重思维的发散训练在观赏了“猴子观海”的画面后，我引导学生想象：几千年来，这只奇妙的石猴为什么纹丝不动的呢?它究竟在想什么呢?此问如同一石激起千重浪，学生的思维一下子活跃起来，他们有的编故事，有的第3页共67页大胆猜想，在开心而热情的争论中，他们既有机会表达出自己的独到的见解，同时也深深地体会到了黄山奇石的好玩。3、侧重思维的广度训练在本课的最终，我出示了一些没出名字的奇石，要学生依据他们的外形特征，给这些石头取名字，学生对此也表现出了极大的爱好，他们主动开动脑筋，给予奇石们以各种好玩的名字，在这样轻松的氛围中，他们的特性得以伸展，灵感得以释放，语文课堂真正成为了他们可以尽情想象和创建的乐园。《黄山奇石》教学反思2第4页共67页《黄山奇石》一文主要讲了黄山四绝奇松、怪石、云海、温泉中的一绝——怪石。课题“奇”，就已向学生交代清本文所讲内容，使我们知道课文要写的是石之奇、石之怪、石之别出心裁，教学时引导学生在感受祖国大好河山，领会大自然的漂亮与奇妙的同时，还要通过文本使学生体会对黄山奇石的赞美之情。一、教学设计为导游带领游客观赏美景这样一种形式。从图入手，先让学生从直观感受“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”的趣味横生;再由图及文，指导朗读，让学生在读中感悟、在读中绽开想象，这是我教学本课的主旨，以巡游形式起先，以学生运第5页共67页用文本学问讲解结束，有始有终。二、读通句子，美读全文。对于刚升入二年级的学生来说，他们已能将课文中的字音读准、句子读通顺，但要做到有感情诵读是比较困难的，尤其对于像《黄山奇石》这样既好玩又美丽的散文来说，能读出感情就困难了。因此，我把美读课文与绽开想象连接在一起，让孩子们在读准字音、读通句子的基础上，图—文—想—画—说，结合起来体会文中描绘的各种石头的形态，小中见大，从而感受整个黄山的神奇，产生宠爱之情。在此基础上师—生、生—生互动读、评读;小组读、竞赛读、展示读…第6页共67页…通过多种形式的读将学生读文的情感引向**，做到真正意义上的诵读。至此，第六自然段中提到的“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等石头的样子在孩子们的脑海中就有了各种各样的形态了。三、放飞想象，尝试涂鸦。“问渠那得清如许?为有源头活水来。”教学到这时水到渠成，我顺势引导学生在纸上画一画，说一说。孩子们的想象力是不行低估的，他们脑海中的天狗，狮子、仙女也像作者写的奇石一样，太奇了让你不得不叹服孩子们大胆、自由自在的想象力了!可孩子终归是孩子，他们画中的狗、狮子、仙女……均没有脱离现实生活，还没能很第7页共67页好地领悟到石的形奇。四、挖掘教材，填补空白。我抓住第六自...